Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої НАУКИ «САРАТОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ Н.Г. ЧЕРНИШЕВСЬКОГО »
Кафедра методики викладання біології та екології
Курсова робота
ФОРМИ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ
студентки 4-го курсу 411 групи
спеціальності 050102 - Біологія
біологічного факультету
Мариніної Анастасії Володимирівни
Науковий керівник:
доцент, к. пед. н., доцент І. В. Мартиненко
Зав. кафедрою:
к. біол. н., доцент Т.Б. Решетнікова
Саратов 2013р.
ВСТУП
В управлінні освітою з природничих дисциплін, відповідно до загальної теорії управління, провідне місце займає функція планування (програмування, проектування). Загальні орієнтири розвитку освіти з природничих дисциплін визначені в освітніх програмах, відповідно до яких передбачається досягти якісно нового рівня вивчення природничих наук, оптимального об'єднання гуманітарної та природничо-математичної складових освіти, формування у дітей та молоді екологічної культури, любові до рідної землі, гармонії відносин з природою. Конкретні завдання щодо екологічної освіти школярів визначені у навчальних програмах з основ наук для відповідних рівнів освіти.
Важливе значення в цих умовах набуває вивчення біології в школі. Проте зараз для вивчення біології в школі потрібні нові підходи. Старі методи є застарілими.
Одним з генеральних завдань реформування освіти в РФ є підготовка освіченої, творчої особистості, формування її фізичного і морального здоров'я. Вирішення цієї проблеми передбачає психолого-педагогічне обгрунтування змісту і методів навчально-виховного процесу, який спрямований на розвиток особистості учнів. У зв'язку з цим педагоги, психологи відчувають потребу у введенні таких методик, які б допомогли реалізації особистісного підходу до дитини. Саме такий підхід є одним з принципів організації навчально-виховної роботи, яка обгрунтовується сучасною психологією. У зв'язку з цим набуває значимість така організація освітнього процесу в школі, при якій становлення особистості учня буде процесом цілеспрямованим і ефективним. У цьому зв'язку актуальним і важливим є розгляд активних прийомів навчання.
Активне навчання своєю метою ставить організацію комфортних умов навчання, при яких всі учні беруть активну участь в уроці. Використання активних методів учителем на своїх уроках, говорить про його інноваційної діяльності. Організація активного навчання передбачає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, спільне вирішення питань на підставі аналізу обставин і ситуації, проникнення інформаційних потоків у свідомість, що викликають його активну діяльність. Зрозуміло, що структура уроку із застосуванням активних технологій відрізнятиметься від структури звичайного уроку, це також вимагає професіоналізму і досвіду вчителя. Тому в структуру уроку включаються тільки елементи активної моделі навчання - активні технології, тобто конкретні прийоми і м...
