бирати посуд після їжі; мити чашки, ложки; підмітати підлогу в кімнаті, слабкий мітлою доріжку у дворі; надавати посильну допомогу в різних господарських справах: повісити або зняти з мотузки невелике за розміром білизна, допомогти нести сумку з покупками, купувати хліб, принести, віднести річ, підняти впала; проявляти турботу про молодших (допомагати одягатися, гуляти, грати, заспівати пісеньку, прочитати напам'ять вірш).
Відповідно до програми, трудове виховання включає основні види: самообслуговування, господарсько-побутової працю, працю в природі, ручна праця, а форми його організації - доручення, чергування і колективна праця дітей.
Самообслуговування направлено на догляд за собою (умивання, роздягання, вдягання, прибирання ліжка, підготовка робочого місця і т. п.). Виховне значення цього виду трудової діяльності укладено, насамперед, у її життєвої необхідності. У силу щоденної повторюваності дій навички, самообслуговування міцно засвоюються дітьми; самообслуговування починає усвідомлюватися як обов'язок. У старшому дошкільному віці купуються нові навички самообслуговування: прибирання ліжка, догляд за волоссям, взуттям. Процеси, пов'язані з ним, використовуються для вирішення більш складних виховних завдань: формування у дітей звички до охайності і чистоти, навичок поведінки в оточенні однолітків. Дитина обслуговує себе, знаходячись поряд з іншими, в зв'язки, з чим він повинен розуміти потреби і труднощі оточуючих. p> Вихователь на конкретних прикладах роз'яснює, як треба поступати, враховуючи потреби інших: відступитися в роздягальні, щоб дати пройти того, хто вже роздягнувся; при умовно пропустити вперед чергових (їм важливіше вмитися скоріше, щоб приступити до своїх обов'язків), не затримуватися у крана, щоб усі вмилися вчасно, попросити дозволу пройти, щоб не заподіяти незручності кому-небудь і т.п. Все це формує у дітей елементарну запобігливість, шанобливе ставлення до оточуючих.
Господарсько-побутової працю дошкільнят необхідний у повсякденному житті дитячого садка, хоча його результати в порівнянні з іншими видами їх трудової діяльності і не такі помітні. Ця праця направлений ні підтримання чистоти і порядку в приміщенні і на ділянці, допомогу дорослим при організації режимних процесів. Діти навчаються помічати будь-яке порушення порядку в груповій кімнаті або на ділянці і з власної ініціативи усувати його.
Господарсько-побутової працю спрямований на обслуговування колективу і тому містить в собі великі можливості для виховання дбайливого ставлення до одноліткам. У старших групах дитячого саду господарсько-побутової працю ще більш збагачується за змістом, стає систематичним, багато в чому переходячи в постійні обов'язки чергових. Діти підтримують чистоту в кімнаті і на ділянці, ремонтують іграшки, книги, надають допомогу малюкам. Особливість господарсько-побутової праці старших дошкільників полягає в умінні самостійно організувати його: підібрати необхідний інвентар, зручно його розмістити, привести все в порядок після роботи. У процесі праці діти проявляють старанність, прагнення до хорошого результату, доброзичливо відносяться до однолітків.
Праця в природі передбачає участь дітей у догляді за рослинами і тваринами, вирощування рослин у куточку природи, на городі, в квітнику. Особливе значення цей вид праці має для розвитку спостережливості, виховання дбайливого ставлення до всього живого, любові до рідної природи. Він допомагає педагогу вирішувати завдання фізичного розвитку дітей, вдосконалення рухів, підвищення витривалості, розвитку здатності до фізичного зусиллю. Для старшої групи в куточку природи поміщаються рослини і тварини, які потребують більш складних прийомів догляду, в городі висаджуються різні види овочів з різним терміном вегетації, що дозволяє зробити працю більш систематичним. Збільшується і обсяг дитячої праці. p> Дошкільнята обприскують рослини з пульверизатора, змітають щіточкою пил з ворсистих листя, рихлять землю. За допомогою вихователя діти підгодовують рослини, перезаряджають акваріум, скопують землю на городі і в квітнику, висаджують розсаду, збирають насіння дикорослих рослин (для підгодівлі зимуючих птахів). У процесі праці педагог вчить дітей спостерігати за ростом і розвитком рослин, відзначати відбуваються зміни, розрізняти рослини за характерними ознаками, листю, насінню. Це розширює їх уявлення про життя рослин і тварин, викликає живий інтерес до них.
Ручна праця - виготовлення предметів з різноманітних матеріалів: картону, паперу, дерева, природного матеріалу (шишок, жолудів, соломи, кори, кукурудзяних качанів, кісточок персика), непридатного матеріалу (котушок, коробок) з використанням хутра, пір'я, обрізків тканини і т, п. - ввозяться старших групах дитячого саду. Все це робить великий виховний вплив на дітей, формує їх естетичні почуття і морально-вольові якості.
Через основні форми організації праці дітей - доручення, чергування, колективн...
