Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи формування композиційних умінь у школярів молодших класів в процесі створення композицій з Тістопластика
.1 Психолого-педагогічні основи формування композиційних умінь у школярів молодших класів
.2 Творчі підходи скульпторів і художників до створення композицій з Тістопластика
.3 Педагогічні умови і методика навчання композиційним вмінням школярів молодших класів в процесі створення композицій з Тістопластика
Глава 2. Дослідно-експериментальна робота з формування композиційних умінь у школярів молодших класів у створенні композицій з Тістопластика
.1 Мета, завдання і методи констатуючого етапу експерименту
.2 Зміст і методика навчання композиційним вмінням школярів молодших класів в процесі створення композицій з Тістопластика
.3 Результати контрольного етапу експерименту
Глава 3. Творча робота на тему: «Полювання»
.1 Технологія роботи над скульптурною композицією в техніці «барельєф»
.2 Зміст творчої роботи на тему «Полювання»
композиційний школяр тістопластика барельєф
Введення
З плином часу процес спостереження людиною предметів образотворчого мистецтва став більш глибоким і обгрунтованим, його наукове вивчення в галузі педагогіки сприяє появі більш широкого мистецтвознавчого понятійного апарату в мистецтві.
Педагогіка - наука, яка розглядає особливі можливості впливу природи на почуття і поведінки молодшого школяра. У навчальній діяльності початкової школи мистецтво вчить школяра вдивлятися в природу, відтворювати її образи. Вчителю у процесі уроку необхідно допомогти школяреві побачити і зрозуміти красу, виразність природних елементів, відображених у такому виді мистецтва як скульптура.
На думку, С. І. Ожогова, автора наукового видання «Тлумачний словник імені С. І. Ожогова». Скульптура - вид образотворчого мистецтва, твори якого мають об'ємну форму і виконуються із твердих або пластичних матеріалів. До головних жанрам скульптури відносять: портрет, історичні, побутові, символічні та алегоричні зображення, анімалістичний жанр. Художньо-виразні засоби скульптури будуються на об'ємної форми, пластичній моделювання, розробці силуету, фактурі, в деяких випадках також на кольорі. [Тлумачний словник імені С. І. Ожогова].
У період навчання ми мали можливість спостерігати за творчою роботою школярів молодших класів на педагогічній практиці. На основі спостережень нами було помічено, що формування композиційних умінь у школярів молодших класів на уроках образотворчого мистецтва в ході створення композиції з Тістопластика недостатньо розкрито в навчальних програмах і методичних рекомендаціях для загальноосвітньої школи.
У ході дослідження необхідно розглянути проблему формування композиційних умінь у школярів молодших класів на уроках образотворчого мистецтва, зокрема при освоєнні прийомів і способів ліплення скульптури. Оволодіння технікою ліплення школярем неможливо без вивчення композиційних основ, передавати форму, пропорцію і обсяг скульптурного сюжету.
Тим часом, досі залишаються недостатньо розробленими питання теорії та методики викладання образотворчого мистецтва, зокрема уроку ліплення, пов'язані з розвитком композиційних умін...
