оскільки міняє його відношення до навколишнього середовища, виводячи з ситуаційної залежності. Р.Є. Левіна справедливо вказувала, що відхилення в оволодінні промовою ускладнюють спілкування з близькими дорослими, перешкоджають розвитку пізнавальних процесів, негативно впливають на формування самосвідомості. Своєчасне виявлення, корекція і попередження відхилень процесу розвитку є важливою умовою нормального психомовного становлення дитини.
В даний час у нашій країні одним з пріоритетних напрямків є становлення системи раннього виявлення та корекційної допомоги дітям, що дозволяє не тільки попередити мовні порушення, а й сприяти всебічному розвитку особистості. Сучасна логопедія знаходиться в постійному активному пошуку шляхів вдосконалення та оптимізації процесу навчання і розвитку дітей на різних вікових етапах і в різних освітніх умовах. Пошук і ефективне застосування різноманітних педагогічних технологій у попередженні відхилень у мовному розвитку дітей раннього віку є актуальною проблемою.
Сучасна логопедична практика має в своєму арсеналі технології, спрямовані на своєчасну діагностику і максимально можливу корекцію мовних порушень. До них ставляться добре відомі фахівцям:
- технологія логопедичного обстеження;
- технологія корекції звуковимови;
- технологія формування мовного дихання при різних порушеннях произносительной сторони мови;
- технологія корекції голосу при різних порушеннях произносительной сторони мови;
- технологія розвитку інтонаційної сторони мови;
- технологія корекції темпо-ритмічної сторони мови;
- технологія розвитку лексико-граматичної сторони мовлення;
- технологія логопедичного масажу.
У попередженні мовних відхилень у дітей раннього віку особливої ??актуальності отримують різні ігрові технології.
Мета даного дослідження - вивчити ігрові технології, застосовувані в попередженні дефектів звуковимови у дітей 2-3 років. Для реалізації поставленої мети, ми виділили наступні завдання:
- вивчити онтогенез мовного розвитку в ранньому віці;
- виявити найбільш характерні відхилення в мовленнєвому розвитку дітей раннього віку;
- проаналізувати сучасні ігрові технології, застосовувані з метою попередження дефектів звуковимови у дітей 2-3 років;
- виявити особливості використання ігрових технологій у попередженні дефектів звуковимови у дітей 2-3 років.
Об'єкт дослідження є мовленнєвий розвиток дітей раннього віку.
Предмет дослідження - ігрові технології, застосовувані з метою попередження дефектів звуковимови у дітей 2-3 років.
Глава 1. Теоретичні основи проблеми використання ігрових технологій у попередженні дефектів звуковимови у дітей 2-3 років
1.1 Особливості мовного розвитку дітей раннього віку
Проблемою мовного розвитку дітей раннього віку займалися багато вітчизняні вчені: Є.І. Тихеева, Н.М. Щелованов, М.М. Кольцова, П.М. Аксаріна, Н.Ф. Ладигіна, Л.С. Славіна, Г.Л. Розенгарт-Пупко, Г.М. Ляміна, В.А. Петрова, Н.С. Карпінська, Д.Б. Елько...
