Порівняльна характеристика методів виховання
Зміст
Введення
. Поняття і призначення методів
. Аналіз і характеристика методів виховання
. Залежність методів від учительської «Я», цілей і об'єктів виховання
Висновок
Список використаної літератури
Введення
виховання метод поведінку свідомість
Тема виховання актуальна як раніше, так і зараз. Тому що світова і вітчизняна історія освіти свідчить про те, що змістовні параметри, мети виховання підростаючих поколінь відображають рівні цивілізації суспільства. Педагогіка потрібна всім, висловлюючи вимога часу і той величезний інтерес, який викликає у нас розмова про виховання дітей. У кожному будинку, де росте дитина, неминучі питання, пов'язані з тим як виростити його здоровим і фізично розвиненим, збагаченим духовно і морально, підготовленим до життя. Не обійтися тут без наукових педагогічних знань про нові методи і формах виховання.
Коли професійні педагоги чи батьки здійснюють свої виховні функції, вирішують чергові конкретні педагогічні проблеми, завдання, простіше кажучи, займаються з дітьми, ведуть виховну роботу, вони часто змушені ставити собі запитання: як вчинити, як його, її, їх зробити допитливими, старанними, відповідальними, працелюбними і т.д.- Словом, тоді вони, педагогіки думають про методи. Вони перетворюють на реальність наші найкращі надії, плани, мрії, звернені до найдорожчого - до дітей.
Метод виховання немає придумується, не створюється довільно, він навіть не є продуктом творчості педагога або батька. У виборі методу вчитель або батько повністю залежить від того, яким він передбачає результат.
У складному і динамічному педагогічному процесі педагогу доводиться вирішувати незліченну безліч типових і оригінальних завдань виховання, які завжди є завданнями соціального управління, оскільки звернені до гармонійного розвитку особистості. Як правило, завдання ці з багатьма невідомими, зі складним і варіативним складом вихідних даних і можливих рішень. Щоб упевнено прогнозувати шуканий результат, приймати безпомилкові науково обгрунтовані рішення, педагог повинен професійно володіти методами виховання.
Історія розвитку методів навчання отримала свій початок в давнину, в первісному суспільстві. Навчання дітей проходило в процесі практичної життя дорослих. Так, першим серед історично обумовлених методів можна назвати метод наслідування. Подальша розвиток людського суспільства і потреба в удосконаленні навчання стали причиною та умовами розвитку словесних методів. Ускладнення переданої інформації викликало до життя наочні методи і методи, що забезпечують практичне засвоєння знань. У найпростіших випадках ці методи використовували первісні мисливці.
Проблема дослідження: які особливості переходу до характеристики методів виховання в педагогічній науки.
Мета: рішення поставленої проблеми
Для досягнення мети необхідно вирішити наступні завдання:
. Визначити методи в історії педагогічної думки.
. Провести порівняльну хара...
