Дементьєв І.В.
Сучасний етап розвитку системи психологічного забезпечення прикордонних органів характеризується підвищенням вимог до морально-психологічних якостей офіцерів-психологів. З одного боку, фахівець психологічного забезпечення повинен володіти навичками організації служби в повсякденних і екстремальних умовах, мати чіткі уявлення про особливості організації та несення прикордонної служби на сухопутних і морських ділянках кордону, а також в пунктах пропуску, з іншого.
Крім того, компетентність психолога визначається не тільки знанням психологічних теорій, але і його здатністю визначити найбільш оптимальну сукупність методичних прийомів вивчення та корекції конкретного психологічного феномена, а також послідовність їх застосування з урахуванням реальної оперативно-службової обстановки. Отже, компетентним співробітником психологічні знання і методи застосовуються в НЕ академічно лабораторному аспекті, а в процесі безперервної діяльності з охорони кордону з метою оптимізації актуальних деструктивних психологічних станів суб'єкта впливу (особистості, службового колективу) [5].
У зв'язку з цим представляє великий інтерес дослідження особистісних характеристик офіцерів-психологів визначають їх професійну успішність. Результати НДР" Шлюпка", який був завершений в 2010 році співробітниками Прикордонного науково-дослідного центру, дозволяють стверджувати, що в числі необхідних особистісних характеристик офіцерів-психологів пріоритетне значення набувають такі риси, як рефлексія, співпереживання, співчуття, спрямованість на людей та інші.
Результати оцінки річних звітів про психологічний забезпеченні прикордонних органів (N=89) говорить про те, що залежно від структури особистісних характеристик офіцерів-психологів, якість психологічного забезпечення, яке визначається за такими параметрами, як обсяг, своєчасність заходів, якісно-кількісний склад категорій особового складу, який виступає об'єктом психологічного забезпечення, рівень дисциплінованості, кількість пригод, істотно розрізняється. Тому в даному дослідженні зроблена спроба вивчити сукупність факторів, які характеризують індивідуально-особистісні утворення професійно-успішних офіцерів-психологів.
Теоретичною основою для дослідження професійної успішності офіцерів-психологів у контексті вивчення феномена емпатії виступили деякі положення системно-діяльнісного підходу (Б. Ананьєв, С. Архангельський, Л. Виготський, П. Гальперін, О. Леонтьєв, С. Рубінштейн і так далі) і соціально орієнтованої підходу (А. Маслоу, Е. Фромм, Г. Олпорт, В. Франкл, К. Роджерс і так далі), з використанням методів експертного опитування, анкетування, теоретичного та порівняльного аналізу, а також інших общепсихологических методів дослідження [1].
Багато досліджень В. Келасьева, В. Малиновської, В. Симонова, А. Смятскіх, Е. Холостовой показали, що емпатія є не тільки важливим елементом професійної культури психолога, але і в значній мірі обумовлює ефективність його комунікативної діяльності, реалізацію його професійно-важливих якостей як психолога [8].
Однак у психологічній літературі можна знайти досить багато різних визначень емпатії. У зв'язку з цим виникла необхідність узагальнити і класифікувати теоретико-методологічні погляди на сутність, структуру, детермінацію розвитку емпатії.
Під емпатією більшість психологів (К. Ясперс, З. Фрейд, С. Ференці, Н. Ям-пей, X. Кохут, М. Еникеев) розуміли здатність одніє...
