Курсова робота
На тему: «Музично-співацьке виховання за системою Д. Огороднова»
Зміст
Вступ
Розділ 1. Теоретичні засади МУЗИЧНИЙ виховання молодших школярів
.1 Основні засади МУЗИЧНИЙ виховання
.2 Вікові Особливості молодших школярів як Основна передумови особливая МУЗИЧНИЙ виховання молодших школярів
.3 Основні напрями індівідуалізації та діференціації Процес навчання
.4 врахування вікових та індівідуальніх особливая учнів як основа! застосування індивідуально-діференційованого підходу
Розділ 2. Спеціфіка музично-співацького виховання за системою Д. Огороднова
.1. Основні засади системи Д. Огороднова
.2 Практичні ПЕРЕВАГА системи Д. Огороднова
Висновки
Список використаної літератури
Вступ
Методика МУЗИЧНИЙ виховання входити у систему педагогічних наук и займає в ній свое Самостійне місце. Вона вівчає закономірності МУЗИЧНИЙ виховання з метою удосконалення его змісту и методів. Значення методики МУЗИЧНИЙ виховання зумовлено ВАЖЛИВО ролом Музичне мистецтво в віхованні підростаючого Покоління. Саме знання методики дозволяє педагогу віховуваті в дітей розуміння музики та Інтерес до Музичне мистецтво, формуваті подивись на его СУТНІСТЬ и роль у жітті Суспільства. У вірішенні своих проблем методика спірається на психологію. Наприклад, Вивчення розвітку МУЗИЧНИЙ сприйняттів, творчих, МУЗИЧНИЙ здібностей Неможливо без знання закономірностей псіхікі дитини, ее развития, без розуміння того, что являютя собою музичні здібності та Людський діяльність.
У вірішенні проблем співацької ДІЯЛЬНОСТІ учнів методика спірається на Дослідження в Галузі фізіології.
Методика МУЗИЧНИЙ виховання як педагогічна наука підкоряється закономірностям Загальної педагогікі І, подібно будь-якої методики, спірається на дидактичні принципи и методи. Загальна педагогіка школи, як ми знаємо, Визначи загальнодідактічні принципи: доступність, наочність, науковість, зв'язок із життя, сістематічність и послідовність засвоєння знань. Однак, шкірних предмет має свои Особливості, спеціфіку, свои принципи и методи викладання. Таким чином, музичне мистецтво як навчальний предмет та ськладової освітніх Галузії «Мистецтво» та «Естетичне культура» Державних стандартів освіти винен мати свою ВЛАСНА дидактику - художню дидактику, тоб принципи и методи, что розкрівають его спеціфіку.
Викладання Музичне мистецтво в загальноосвітніх навчальний заклад будується на Основі загальнодидактичних Принципів: принцип реалізації системного, цілісного, індивідуально-діференційованого підходів до організації Залучення дітей до Музичне мистецтво; принцип структурування змісту навчально-виховного матеріалу з урахуванням закономірностей мистецтва та художньо-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ як творчого процеса; принцип тематизму; принцип зв'язку МУЗИЧНИЙ навчання з життям; принцип систематичного включення учнів у самостійну (творчо-виконавчого) діяльність, ...
