я учнів початкових класів.
. Розкрити можливості народної казки у моральному вихованні учнів початкової школи.
1. Цілі і зміст морального виховання учнів молодшого шкільного віку
Моральне виховання - це складова частина єдиного процесу суспільного виховання. Необхідність регулювання суспільством поведінки людей включає два взаємопов'язані завдання: по-перше, вироблення моральних вимог, які знаходять відображення і отримують обгрунтування в моральній свідомості суспільства у вигляді норм, принципів, ідеалів, понять справедливості добра, зла; по-друге, впровадження цих вимог і пов'язаних з ними уявлень у свідомість кожної окремої людини, з тим, щоб він зміг спрямовувати і констатувати свої дії, а також брати участь у процесі регулювання суспільної поведінки, тобто пред'являти вимоги до інших людей і оцінювати їхні вчинки. Ця друга задача і вирішується шляхом морального виховання, яке включає формування у людини відповідних переконань, моральних схильностей, почуттів, звичок, стійких моральних якостей особистості.
ФГОС (2009 р.) визначає наступні завдання морального виховання молодших школярів:
1) формування основ російської громадянської ідентичності, почуття гордості за свою Батьківщину, російський народ і історію Росії, усвідомлення своєї етнічної та національної приналежності; формування цінностей багатонаціонального російського суспільства; становлення гуманістичних і демократичних ціннісних орієнтацій;
2) формування цілісного, соціально орієнтованого погляду на світ в його органічному єдність і різноманітність природи, народів, культур і релігій;
) формування шанобливого ставлення до іншої думки, історії та культури інших народів;
) оволодіння початковими навичками адаптації в динамічно змінюється і розвивається світі;
) прийняття та освоєння соціальної ролі учня, розвиток мотивів навчальної діяльності і формування особистісного сенсу вчення;
) розвиток самостійності та особистої відповідальності за свої вчинки, в тому числі в інформаційній діяльності, на основі уявлень про моральні норми, соціальної справедливості та свободи;
) формування естетичних потреб, цінностей і почуттів;
) розвиток етичних почуттів, доброзичливості і емоційно-моральної чуйності, розуміння і співпереживання почуттів інших людей;
) розвиток навичок співробітництва з дорослими і однолітками в різних соціальних ситуаціях, вміння не створювати конфліктів і знаходити виходи зі спірних ситуацій;
) формування установки на безпечний, здоровий спосіб життя, наявність мотивації до творчої праці, роботі на результат, дбайливому відношенню до матеріальних і духовних цінностей.
Таким чином, в процесі морального виховання молодших школярів передбачається сформувати моральні уявлення:
про Батьківщину;
про навколишній світ природи;
вольові якості особистості (самостійність, відповідальність, цілеспрямованість, чесність, працьовитість);
вищі моральні якості: любові до близьких, до Батьківщини. дружні стосунки з однолітками, повагу до дорослих, доброзичливість, співпе...
