Московський Державний Обласний Університет
Факультет спеціальної педагогіки та психології
Розвиток просторових уявлень у дітей дошкільного віку
(курсова робота)
Москва, 2011
Зміст
Введення
Глава 1. Особливості розвитку просторової орієнтації у дітей дошкільного віку
.1 Визначення поняття просторові уявлення
.2 Сприйняття простору дітьми раннього віку
.3 Особливості просторового орієнтування дітей
.4 Особливості орієнтації дітей на місцевості
.5 Особливості сприйняття дітьми дошкільного віку просторового розташування предметів від себе і від об'єктів
.6 Особливості сприйняття дітьми дошкільного віку просторових відносин між предметами
Глава 2. Формування у дітей уявлень про просторі за допомогою дидактичних ігор та вправ
.1 Роль гри у розвитку просторових уявлень у дітей
.2 Дидактичні вправи для розвитку просторових уявлень
.3 Ігри для розвитку вміння пересуватися у вказаному напрямку
.4 Ігри на встановлення просторових відносин між предметами
.5 Ігри для розвитку орієнтування на площині
Глава 3. Навчання дітей просторовим орієнтуваннях на заняттях з фізкультури
Висновок
Список літератури
Введення
Дитина з ранніх років стикається з необхідністю орієнтуватися в просторі. При допомоги дорослих він засвоює найпростіші уявлення про це: зліва, справа, вгорі, внизу, в центрі, над, під, між, за годинниковою стрілкою, проти годинникової стрілки, в тому ж напрямку, в протилежному напрямку та ін Всі ці поняття сприяють розвитку просторової уяви у дітей.
Уміння дитини уявити, спрогнозувати, що станеться в найближчому майбутньому в просторі, закладає у нього основи аналізу та синтезу, логіки і мислення.
Орієнтування в просторі має універсальне значення для всіх сторін діяльності людини, охоплюючи різні сторони його взаємодії з дійсністю, і є найважливіше властивість людської психіки.
У численних філософських, психолого-педагогічних дослідженнях розкривається виняткова роль освоєння предметного і соціального простору в побудові дитиною цілісної картини світу, усвідомленні свого місця в ньому. Пронизуючи всі сфери взаємодії дитини з дійсністю, орієнтування в просторі надає вплив на розвиток його самосвідомості, особистості і, таким чином, є складовою частиною процесу соціалізації. Гармонійний розвиток дитини неможливо без розвитку у нього здатності до орієнтування в просторі.
Просторове уявлення у дітей розвивають у різних видах діяльності: на заняттях з математики, изодеятельности, на індивідуальних заняттях, на музичних і фізкультурних. Так само просторове уявлень у дітей розвивають під час режимних процесів: у ранковій гімнастиці, під час вмивання, одягання, прийому їжі, в дидактичних і рухливих іграх. А так само використовуючи повсякденне життя.
Сформованість просторових і часових уявлень характеризує загальний розвиток дошкільника...
