Розвиток комунікативних умінь у дітей дошкільного віку засобами сюжетно-рольової гри
Введення
Дошкільне дитинство - короткий, але дуже важливий період становлення особистості. У дошкільні роки дитина набуває початкові знання про навколишнє життя, у нього починає формуватися певне відношення до людей, до праці, виробляються навички і звички правильної поведінки, він вчиться спілкуватися з оточуючими, складається характер.
Основний вид діяльності дітей дошкільного віку - гра, в процесі якої розвиваються духовні та фізичні сили дитини. Крім того, гра - це своєрідний, властивий дошкільному віку спосіб засвоєння суспільного досвіду.
У грі формуються всі сторони особистості дитини, відбуваються значні зміни в його психіці, що готують перехід до нової, більш високої стадії розвитку. Цим пояснюються величезні виховні можливості гри, яку психологи і педагоги вважають провідною діяльністю дошкільника.
Особливе місце займають ігри, які створюються самими дітьми, їх називають творчими або сюжетно-рольовими. У цих іграх дошкільнята відтворюють у ролях все те, що вони бачать навколо себе в житті і діяльності дорослих. Такі ігри найбільш повно формують особистість дитини, тому є важливим засобом виховання та розвитку дитини.
Великий внесок у вивчення проблеми гри та розвитку навичок спілкування і комунікативних умінь у дітей дошкільного віку внесли вітчизняні вчені: Л.С. Виготський, А.В. Запорожець, М.І. Лісіна, Л.Ф. Обухова, М.А. Панфілова, А.В. Усова, Г.А. Урунтаева, Д.Б. Ельконін, та ін
Проблема розвитку комунікативних умінь в даний час розробляється М.І. Лисиной. В її концепції спілкування виступає як особлива комунікативна діяльність, спрямована на формування взаємин. Аналогічним чином розуміють співвідношення цих понять та інші автори: Г.М. Андрєєва, Т.А. Рєпіна, Я.Л. Коломінський та ін
Актуальність даної роботи полягає в тому, що сюжетно-рольова гра, будучи самостійною діяльністю, в якій діти вступають у безпосереднє спілкування з однолітками, є важливим засобом розвитку комунікативних умінь у дітей дошкільного віку.
У сюжетно-рольовій грі діти набувають навички спілкування, у них розвиваються комунікативні вміння, які дуже важливі для подальшого процесу соціалізації особистості та успішного входження у світ дорослих.
Мета: теоретично обгрунтувати та експериментально перевірити розвиток комунікативних умінь у дітей дошкільного віку (5 років), вихованців ДНЗ, засобами сюжетно-рольової гри.
Об'єкт: процес сюжетно-рольової гри в ДНЗ.
Предмет: розвиток комунікативних умінь у дітей дошкільного віку (5 років), вихованців ДНЗ, засобами сюжетно-рольової гри.
Гіпотеза: засоби сюжетно-рольової гри впливають на розвиток комунікативних умінь дітей дошкільного віку, вихованців ДНЗ.
Мета, предмет і гіпотеза дозволяють визначити наступні завдання:
. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з теми дослідження.
. Розглянути особливості розвитку комунікативних умінь ...
