Костанайский державний педагогічний інститут
Психолого-педагогічний факультет
Кафедра педагогіки
Курсова робота
По темі: «Творча діяльність вчителя»
Антропової Ганни Іванівни
Студентки 2 курсу, ЕМФ, БіоРо22
Перевірила: науковий керівник
Дайкер А.Ф.
Костанай 2013
Зміст
Введення
Глава 1. Аналіз науково-педагогічної літератури
.1 Джерела і передумови педагогічної творчості
.2 Педагогічна творчість
Глава 2. Творча діяльність вчителя
.1 Новаторство, як інструмент педагогічної творчості
.2 Робочий час і творчий потенціал вчителя
.3 Педагогічний процес - творчість колективна
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Педагогіка - одна з найцікавіших соціальних дисциплін, яка має справу із самими широкими соціальними процесами. І за всім цим космосом почуттів і діалогів стоять реальні люди, реальні діти, реальні вихователі. Педагогічний праця нетворчим не буває, і бути не може, так як неповторні яких навчають, обставини, особистість самого педагога, і будь-яке педагогічне рішення має виходити з цих завжди нестандартних факторів.
Педагогічна діяльність, як і будь-яка інша, має не тільки кількісну міру, а й якісні характеристики. Зміст і організацію педагогічної праці можна правильно оцінити, лише визначивши рівень творчого ставлення педагога до своєї діяльності, який відображає ступінь реалізації ним своїх можливостей при досягненні поставлених цілей. Творчий характер педагогічної діяльності, тому є найважливішою її об'єктивною характеристикою. Вона обумовлена ??тим, що різноманіття педагогічних ситуацій, їх неоднозначність вимагають варіативних підходів до аналізу я рішенню що випливають з них завдань.
«Народний учитель - скульптор духовного світу юної особистості, довірена особа суспільства, якій воно довіряє найдорожче, найцінніше - дітей, свою надію, своє майбутнє. Ця найшляхетніша і труднейшая професія вимагає від людини, яка присвятила їй життя, постійної творчості, невтомної роботи думки, величезної душевної щедрості, любові до дітей, безмежної вірності справі ».
Діяльність вчителя, в якій би формі вона не протікала, - це складний за функціональною структурою і психологічному змісту праця, що вимагає від людини прояву всіх властивостей і характеристик його особистості. Глибоко був прав К.Д. Ушинський, який стверджував: «Немає сумніву, що багато чого залежить від загального розпорядку в закладі, але найголовніше завжди залежатиме від особистості безпосереднього вихователя, стоїть обличчям до обличчя з вихованцем: вплив особистості вихователя на молоду душу становить ту виховну силу, яку не можна замінити ні підручником, ні моральними сентенціями, ні системою покарань і заохочень ».
Як творець соціального прогресу, як особ...
