ЗМІСТ
ВСТУП
1. САМОСТІЙНА РОБОТА ЯК ВИЩИЙ ТИП НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
1.1 Науковий аспект формування самостійної діяльності учнів
1.2 Формування самостійної діяльності учнів
1.3 Управління самостійною діяльністю учнів
2.Система САМОСТІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ філологічним профілем
2.1 Організація самостійної діяльності на уроках інформатики профільній школі
2.2 Самостійна діяльність учнів у процесі навчання елективного курсу «Ресурси інтернет в допомогу філологу»
ВИСНОВОК
СПИСОК
ДОДАТОК А
ВСТУП
В даний час однією з найбільш значущих цілей навчання є виховання всебічно-гармонійної, розвиненої особистості. Для безперервного навчання, самоосвіти та розвитку такої особистості важливе значення мають розвиток самостійної діяльності учнів і виховання навичок самонавчання.
Розвинуте інформаційне суспільство передбачає оволодіння інформаційною культурою, яка передбачає використання інформаційно-комунікаційних технологій. У зв'язку з введенням в школах профільного навчання були складені різні програми елективних курсів, в ході яких учні поглиблено вивчають різні теми. Але динамічний розвиток інформаційно-комунікаційних технологій виявляє необхідність у створенні нових програм курсів за вибором.
Оскільки, метою навчання зараз є не просто формування певних знань, умінь і навичок в учня, а розвиток творчої особистості, якій під силу побудувати власну освітню траєкторію, то для досягнення даної мети необхідно надати учню можливості для самореалізації, самоосвіти, самовиховання. Ці можливості можна надати обучающемуся різними формами, методами і умовами навчання, якими створюється «простір» можливих цілей діяльності та шляхів їх досягнення, з яких кожен учень вибирає найбільш відповідні його індивідуальності. Одним із шляхів для досягнення даної задачі є використання інформаційних технологій у навчанні. Такі якості випускників загальноосвітньої середньої школи, як уміння оперування інформацією, самостійна організація самостійності стають визначальними. Саме тому розвиток самостійності - важлива педагогічна проблема особливо актуально її розвивати у учнів філологічного профілю у вивченні природничих дисциплін, зокрема інформатики.
Мета дослідження: вивчити організацію самостійної діяльності учнів на заняттях філологічного профілю.
Предмет дослідження: організація самостійної діяльності учнів на заняттях філологічного профілю.
Об'єкт дослідження: самостійна діяльність учнів.
Завдання дослідження:
проаналізувати методичну, психолого-педагогічну та навчальну літературу, пов'язану з розвитком самостійної діяльності на старшій ступені освіти;
розглянути методичну літературу щодо створення елективних курсів;
виявити підходи до розвитку самостійної діяльності в учнів філологічного профілю на уроках інформатики.
1. САМОСТІЙНА РОБОТА ЯК ВИЩИЙ ТИП НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
.1 Науковий аспект формування самостійної діяльності учнів
