Психологічне консультування дітей та підлітків з розладами поведінки
Психологічне консультування дітей і підлітків відрізняється певною специфікою і є незрівнянно більш складним процесом, ніж консультування дорослих. Відрізни складається вже в тому, що дорослі люди, як правило, звертаються за психологічною допомогою з власної ініціативи, тоді як дітей і підлітків призводять до фахівця батьки або вчителі, помітивши якісь відхилення у розвитку.
Тому у дітей нерідко відсутня будь-яка мотивація спілкування з психологом, вони часто не розуміють, чому їх обстежують, не переживають через своїх розладів, не бачать причин для занепокоєння. Нерідко психолога потрібна велика винахідливість, щоб встановити контакт з дитиною або підлітком. Це стосується, насамперед, соціально боязких, невпевнених у собі дітей із заниженою самооцінкою і дітей з порушеннями поведінки, що мають негативний досвід спілкування з дорослими. Такі діти та підлітки, опиняючись в кабінеті у психолога, відчувають емоційну напругу, що проявляється в підвищеній афективної і навіть агресивності по відношенню до психолога. Серйозною перешкодою до встановлення контакту нерідко виступає прихованість, сором'язливість, недовіра з боку дитини (підлітка).
В системі психологічної допомоги дітям і підліткам з розладами поведінки можна виділити наступні види психологічного К.: 1) К. батьків дитини / підлітка або одного з батьків; 2) К. дитини / підлітка; 3) сімейне К.; 4) комплексне К., що поєднує в собі всі перераховані вище види.
К. дітей і підлітків необхідно окремо від батьків.
Існують особливі правила і техніки проведення індивідуального психологічного К. дітей та підлітків з проблемами в поведінці.
Важливою умовою встановлення і підтримки контакту з дитиною (підлітком) є конфіденційність . Психологу необхідно пам'ятати, що інформація, отримана в процесі психологічного К., може бути використана виключно для блага дитини (підлітка). Іноді виникає необхідність давати деякі відомості про дитину його батькам, вчителям і т.д. У таких випадках психолог повинен розповісти про майбутню зустріч з іншими фахівцями.
Ще однією умовою успішного К. дитини (підлітка) є обопільна довіра . Згідно гуманістичного (екзистенційному) підходу К. Роджерса, існують три умови взаємодії психолога і клієнта, які сприятливі для особистісного росту людини: здатність до емпатичних розумінню з боку психолога, справжність і безумовне прийняття особистості іншого. Для практичного психолога дуже важливо навчитися слухати партнера. Дуже часто найкраще, що можна зробити для людини, - це вислухати його, зрозуміти й прийняти, не засуджуючи і не оцінюючи.
Емпатичних розуміння, співпереживання означає здатність чуйно сприймати внутрішній світ іншої людини, правильно розуміти значення і зміст почутого, вловлювати внутрішній стан, істинні почуття співрозмовника.
Справжність або автентичність припускає чесне ставлення до себе, здатність бути самим собою, вміння щиро і відкрито висловлювати свої почуття, думки, наміри.
Безумовне прийняття особистості іншого означає прийняття людини таким, який він є, без вихваляння або осуду, готовність вислухати і п...
