Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне Державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
«Московський державний гуманітарний
університет імені М.А. Шолохова »
Єгор'євський філія
КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ, ПСИХОЛОГІЇ ТА логопед
Випускна кваліфікаційна робота
Особливості формування фонематических уявлень у дошкільників з фонетико-фонематичним недорозвиненням мови
Виконала: студентка 6 курсу заочного відділення
спеціальності 050715.65 «Логопедія»
Усикова Ірина Михайлівна
Науковий керівник:
кандидат педагогічних наук, доцент
Артемова Єва Едуардівна
Зміст
Введення
Глава 1. Характеристика мовних процесів у дітей з ФФН дошкільного віку
.1 Розвиток фонематичної сторони в онтогенез
.2 Характеристика порушень звукової культури мови і фонематичного сприйняття у дошкільників з фонетико-фонематичним недорозвиненням мови
.3 Шляхи розвитку фонематических процесів у дошкільників з фонетико-фонематичним недорозвиненням мови
Висновки по 1 главі
Глава 2. Експериментальне дослідження формування фонематических процесів у дошкільників з фонетико-фонематичним недорозвиненням і з нормальним мовним розвитком
.1 Організація і методи дослідження дітей з ФФН і в нормі
.2 Дослідження рівня розвитку фонематических процесів дітей з ФФН і нормальним мовним розвитком
.3 Аналіз результатів дослідження
Висновки по 2 чолі
Глава 3. Логопедична робота з корекції фонетико-фонематичного недорозвинення у дітей дошкільного віку
.1 Організація та утримання корекційно-логопедичної в групах для дітей з фонетико-фонематичним недорозвиненням мови
.2 Методи і прийоми розвитку фонематических процесів
.3 Аналіз результатів контрольного етапу дослідження
Висновки по 3 чолі
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
Актуальність дослідження. Фонетико-фонематичні недорозвинення - порушення процесів формування произносительной системи рідної мови у дітей з різними мовними розладами внаслідок дефектів сприйняття й вимови фонем.
Розвиток мови, що включає вміння чітко вимовляти звуки і розрізняти їх, володіти артикуляційним апаратом, правильно побудувати речення і т. д., одна з нагальних проблем, що стоять перед дошкільною установою.
Правильна мова - один з показників готовності дитини до навчання в школі, запорука успішного освоєння грамоти і читання: письмова мова формується на основі усної, і діти, з недорозвиненням фонематичного слуху, є потенційними дисграфиками і дислеклексиками (дітьми з порушеннями письма і читання). Крім того, відомо, що діти з ФФН представляють найбільш поширену групу ризику по дисграфії і дислексії при на...
