ЗМІСТ
ВСТУП
ТЕЗАУРУС
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ артистичні здібності ПІДЛІТКІВ НА ОСНОВІ КОМПЛЕКСНОГО ПІДХОДУ В УМОВАХ ДОДАТКОВОГО ОСВІТИ
.1 Проблема розвитку артистичних здібностей як об'єкт педагогічного дослідження
.2 Психолого-педагогічні особливості підліткового віку
.3 Комплексний підхід та його роль в процесі розвитку артистичних здібностей підлітків
ГЛАВА 2. РОЗВИТОК артистичні здібності ПІДЛІТКІВ НА МУЗИЧНИХ ЗАНЯТТЯХ ЕСТРАДНОЇ СТУДІЇ «НАТХНЕННЯ»
.1 Вивчення рівня розвитку артистичних здібностей учасниць естрадної студії
.2 Організація занять естрадної студії з розвитку артистичних здібностей підлітків
.3 Результати практичної діяльності з розвитку артистичних здібностей на основі комплексного підходу
ВИСНОВОК
СПИСОК ІНФОРМАЦІЙНИХ ДЖЕРЕЛ
музичне заняття артистичний здатність
ВСТУП
Модернізація системи освіти, що почалася в нашій країні, пов'язана з процесами гуманізації, демократизації суспільного життя і спричинила за собою необхідність у додатковій освіті дітей.
Дитячі музичні школи, студії мистецтв, культурно - дозвільні центри потребують сьогодні в удосконаленні сформованих традиційних і створення нових форм і активних методів навчання, які давали б можливість оволодіння знаннями, вміннями та навичками музичного мистецтва. Навчання в дитячому віці має ряд особливостей в порівнянні з навчанням у системі професійної підготовки. Необхідно визначити зміст освіти і знайти умови, які забезпечили б готовність суб'єкта (школяра) до продуктивної, творчої діяльності.
На даний час додаткова освіта цілком і повністю надає можливість виявити і розвинути творчий потенціал у дитини.
Головним завданням освітньої політики є раннє виявлення талановитих дітей, надання їм адресної підтримки через розвиток їх здібностей в різних видах творчої діяльності, у тому числі і музичною, артистичною, де повинні закладатися основи розвитку думаючої, самостійної, творчої особистості, де будуть забезпечені умови для успішної самореалізації та розвитку творчого потенціалу учнів через різні форми (гуртки, студії, творчі об'єднання) і види музично-творчої діяльності (вокальне музикування, хореографія, акторська майстерність). У нормативно - правових документах в галузі освіти робиться акцент на можливість вільного самовизначення і самореалізації дитини; на забезпечення самовизначення особистості, створення умов для її самореалізації; на особистісно - діяльнісний характер освітнього процесу, що сприяє розвитку мотивації особистості до пізнання та творчості (Концепція модернізації додаткової освіти дітей РФ; національний освітній проект «Наша нова школа»).
Мобілізувати творчий потенціал і творчі здібності, керувати своїм психічним станом допомагає артістізм.Понятіе артистизму надзвичайно складно і многомерно. Воно вбирає в себе безліч ознак. При цьому на кожній новій фазі своєї еволюції розширюється зміст цього поняття, доповнюючи його актуальними смислами, характеристиками та вимогами. Дитина з раннь...
