Муніципальне дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого вид
Невьянского міського округу дитячий садок № 39 «Джерельце»
Тема
Взаємодія педагогів і батьків для реалізації сучасної моделі художньо-естетичної освіти в ДНЗ
Традиційно головним інститутом виховання є сім'я
Те, що дитина в дитячі роки набуває в сім'ї, він зберігає протягом усього подальшого життя. Важливість сім'ї як інституту виховання обумовлена ??тим, що в ній дитина знаходиться протягом значної частини свого життя, і по тривалості впливу на особистість жоден з інститутів виховання не може зрівнятися з сім'єю. У ній закладаються основи особистості дитини, відбувається розвиток емоційно-чуттєвої сфери .. Сухомлинський казав, що тонкість відчуття людини, емоційна сприйнятливість, чуйність, співпереживання, проникаюче в духовний світ іншої людини-все це осягається в сім'ї.
Сьогодні потенційні можливості сім'ї зазнають серйозні трансформації. Педагоги відзначають зниження її виховного потенціалу, зміна її ролі в процесі первинної соціалізації дитини. Сучасним батькам доводиться нелегко через брак часу, зайнятості, недостатності компетентності в питаннях дошкільної педагогіки і психології. Найближче до дошкільнику і проблемам її виховання стоять педагоги ДНЗ, зацікавлені у створенні сприятливих умов для розвитку кожної дитини, підвищення ступеня участі батьків у вихованні своїх дітей. Повноцінне виховання дошкільника відбувається в умовах одночасного впливу сім'ї та дошкільного закладу.
В основі нової філософії взаємодії та ДОП лежить ідея про те, що за виховання дітей несуть відповідальність батьки. А всі інші соціальні інститути покликані підтримувати і доповнити їх виховну діяльність.
Визнання пріоритету сімейного виховання вимагає зовсім інших відносин сім'ї та дошкільного закладу. Новизна цих відносин визначається поняттями «співробітництво» і «взаємодія».
Основними принципами при організації роботи з сім'єю в рамках нової філософії будуть:
відкритість дитячого садка для сім'ї;
співпраця педагогів і батьків у вихованні дітей;
створення активної розвиваючого середовища, що забезпечує єдині підходи до розвитку особистості в сім'ї та дитячому колективі.
Форми роботи ДОП в рамках художньо - естетичного виховання
Свята і развлеченіяДні відкритих дверейСемейние гостіниеОбмен досвідом сімейного воспітанія.Беседи, лекції, семінари, педради, консультації фахівців, участь у конференціях.Ізученіе запиту батьків, ступеня задоволеності освітніми услугамі.Участіе батьків у святах, розвагах, заняттях . Робота з батьківським комітетом, громадськими организациями.Индивидуальная і корекційна робота з дітьми та родітелямі.Участіе батьків у створенні розвиваючого пространства.Коррекціонно-розвиваючі практикуми з батьками (проводять фахівці). Ярмарки, виставкі.Проведеніе майстер-классов.Тематіческіе неделі.Совместная театральна деятельность.Вечера сімейного отдиха.Отчет про результати роботи, поширення досвіду работи.Діагностіка і моніторинг р.
Тому в якості умов ...
