вибору ефективних методів і прийомів роботи з батьками, формування оптимальної стратегії взаємодії і співпраці сім'ї та дитсадка ми виділили:
формування у батьків вихованців установки співпраці через знайомство їх з результатами діагностики потенціалів розвитку їхніх дітей;
узгодження уявлень батьків і педагогів про завдання розвитку, виховання і навчання дітей в ДНЗ та сім'ї у процесі проведення проблемних семінарів;
постановка специфічних проблем педагогічного та співробітництва з диференційованими групами батьків та організація індивідуальних і підгрупових консультацій;
навчання батьків і вихователів функціям співпраці через використання традиційних і нетрадиційних методів спілкування;
розвиток інтелектуальної та творчої ініціативи; дітей і дорослих у процесі організації колективної діяльності за методом творчих проектів.
Для того, щоб батьки стали активними помічниками вихователів, необхідно залучити їх до життя дитячого саду. Робота з сім'єю є складним завданням, як в організаційному, так і в психолого-педагогічному плані. Розвиток такої взаємодії проходить у кілька етапів:
Перший етап - демонстрація батькам позитивного образу дитини, завдяки чому між батьками і вихователями складаються доброзичливі відносини з установкою на співробітництво. Значимість даного етапу визначається тим, що найчастіше батьки фіксують свою увагу лише на негативних проявах розвитку та поведінки дитини.
На другому етапі батькам дають практичні знання психолого-педагогічних особливостей виховання дитини. При цьому використовуються різні форми і методи. Це можуть бути спільні батьківські збори, групові тематичні виставки дитячих робіт, конкурсні програми, проекти і т.д.
Третій етап передбачає ознайомлення педагога з проблемами сім'ї у питаннях виховання дитини. Тут проявляється активність батьків, які можуть не тільки поділитися сімейним досвідом виховання, розповісти про індивідуальні проявах дитини, а й попросити поради у вихователів по цікавлять їх проблем.
Таким чином, встановлення довірчих відносин з батьками плавно веде до спільного дослідження і формуванню гармонійно розвиненої особистості дитини. У даному процесі важливу роль відіграє професійна компетентність педагогів ДНЗ, що має на увазі під собою не тільки сукупність знань і досвіду, а й особистісні якості вихователя.
При цьому використання різноманітних форм співпраці з батьками дає можливість сформувати у них інтерес до питань виховання, викликати бажання розширювати і поглиблювати наявні педагогічні знання, розвивати креативні здібності.
У своїй роботі ми використовували таку форму взаємодії як організація сімейного клубу.
Сімейний клуб - це перспективна форма роботи з батьками, що враховує актуальні потреби сімей і сприяє формуванню активної життєвої позиції учасників процесу, зміцненню інституту сім'ї, передачі досвіду у вихованні дітей.
Дана форма цікава тим, що тематика засідань клубу може варіюватися залежно від соціального запиту батьків. «Філії» клубу можуть бути відкриті в кожній групі. У роботі клубу беруть участь різні фахівці ДОП (фізорг, логопед, музикант, психолог), а також батьки вихованців, діти. Такі широкі соціальні контакти збагачують усіх учасників, створюють поз...
