Введення
Проблема творчості на сучасному етапі розвитку людського суспільства набуває виняткову актуальність у зв'язку з тим, що на думку багатьох сучасних філософів, культурологів, психологів, в нинішньому часу завершується перехід від традиціоналістської культури до культури креативною. Без максимального використання творчих можливостей людства неможливо вирішувати складні наукові, технічні, екологічні та духовні проблеми сучасної цивілізації.
У концепції шкільного виховання враховується особистісно - орієнтована модель підростаючого покоління, в якій створюються умови для повноцінного розвитку особистості, для прояву та розвитку творчих здібностей дитини.
Саме в молодшому шкільному віці унікальним засобом формування найважливіших сторін психічного життя є емоційна сфера, мислення, формування творчих здібностей. У зв'язку з цим, створюючи умови для дитячої творчості, головними утворюючими особистості залишаються уяву і засноване на ньому творчість, потреба дитини активно діяти у світі.
Комплексний підхід до виховання творчої особистості охоплює широке коло питань, що відносяться до проблем загально - естетичного і морального виховання. Нерозривну єдність ідейно - світоглядного, духовного і художнього є невід'ємною умовою особистості підростаючої людини, різносторонності і гармонійності її розвитку.
Необхідність готувати до творчості кожного зростаючого людини не потребує доказів. Сьогодні діти часто-густо захоплені бойовиками, беззмістовними мультфільмами, що породжує агресивність, жорстокість. Саме тому так важливо викликати інтерес до рідного слова, навчити говорити, складати, писати.
Мета роботи - теоретично обгрунтувати умови, що сприяють розвитку творчих здібностей у молодших школярів.
Об'єкт - процес розвитку творчих здібностей у дітей молодшого шкільного віку.
Предмет - Розвиток творчих здібностей у молодшому шкільному віці.
. РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ У молодшому шкільному віці ЯК ПСИХОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА
1.1 Проблема розвитку творчих здібностей у молодшому шкільному віці
розвиток творчий здатність шкільний
В даний час вивчення проблеми творчості набуває комплексний характер, і, як вже зазначалося раніше, немає єдиного підходу до розуміння психологічної сутності даного феномена.
Так, американський психолог Е. Фромм пропонує розглядати творчі здібності як здатності дивуватися і пізнавати, вміння знаходити рішення в нестандартних ситуаціях, це націленість на відкриття нового і здатність до глибокого усвідомлення свого досвіду [1].
Аналіз проблеми розвитку творчих здібностей багато в чому буде визначатися тим змістом, який ми будемо вкладати в це поняття. Дуже часто в повсякденній свідомості творчі здібності ототожнюються із здібностями до різних видів художньої діяльності, з умінням красиво малювати, складати вірші, писати музику і т.п.
Очевидно, що аналізованих нами поняття тісно пов'язане з поняттям творчість, творча діяльність. Під творчою діяльністю ми розуміємо таку діяльність людини, в результаті якої створюється щось нове - будь це предмет зовнішнього світу або побудова мислення, щ...
