Введення
Актуальність. В даний час вивчення іноземних мов, особливо англійської, стає необхідним компонентом інтелектуальної та практичної діяльності більшості людей, а також професійної підготовки фахівців самого різного профілю. Головну мету навчання складає формування комунікативної компетенції, яка включає в себе не тільки вміння спілкуватися англійською в усній та письмовій формі, але і здатність до ведення діалогу культур - знання власної культури та культури країн, що вивчається. Також виділяють стратегічну, освітню, виховну і розвиваючу мети.
Успіх у оволодінні англійською мовою багато в чому залежить від методики роботи вчителя, його вміння використовувати різні сучасні технології в контексті вирішення освітніх завдань.
Швидке зростання потоку наукової інформації, обсяг якої постійно збільшується, спонукає шукати нові, більш ефективні прийоми, засоби викладання, які дозволили б дати більше інформації за ту ж одиницю навчального часу, а також піднести її більш яскраво, доступно і емоційно, для того щоб вона легше сприймалася і краще запам'ятовувалася учнями.
Найбільш сприятливі умови для реалізації всіх цілей навчання забезпечуються при організації занять в мовному середовищі. Часткового вирішення даної задачі сприяє застосування художніх фільмів у процесі навчання.
Аналіз вітчизняної та зарубіжної методичної літератури виявили великий потенціал методики викладання англійської мови на основі автентичних художніх фільмів. Роль аудіовізуальних засобів у навчанні іноземних мов наголошується в працях російських психологів (І.А. Зимова, А.А. Леонтьєв та ін.) І зарубіжних педагогів (Б. Бліс, С. Каннінгхем, Д. Коттон, Р. Купер, Дж. Роуз, Дж. Шерман, Д. Еванс і ін.). Ці автори визнають можливість застосування електронних звукових засобів для підвищення ефективності сприйняття інформації, внесення різноманітності в навчальний процес, здійснення управління пізнавальною діяльністю учнів, активізації психічних процесів, підвищення мотивації до навчання. Переваги навчання англійської мови на основі художнього фільму, відбір відеоматеріалів і методика роботи з ними розкриваються в педагогічних роботах зарубіжних авторів (Ф. Стіллер, М. Аллан, Д. Стюарт, Юмінг Ванг, А. Баратта, Стівен Джонс) і вітчизняних педагогів (Самарово Л.Р., Фрайфельд Є.Б., Кузьміна І.М. та ін.). Ряд російських і зарубіжних педагогів розробили методичні посібники з викладання англійської мови на основі художніх фільмів (Оксентюк О.Р., Шнейдер Е.И.).
Актуальність роботи полягає в зростаючій необхідності використання автентичних художніх фільмів у навчанні англійської мови, що стає очевидним у зв'язку з постійною присутністю засобів масової інформації в повсякденному житті. Сформована ситуація вимагає від викладачів критичного переосмислення можливостей даного жанру з метою більш ефективного використання його при вивченні мови.
Проблема дослідження: пошук і виявлення оптимальних прийомів роботи з автентичним художнім фільмом у навчанні англійської мови.
Гіпотеза дослідження: використання художнього фільму в процесі навчання іноземної мови може стати ефективним засобом формування комунікативної компетенції учнів, якщо дотримуються наступні педагогічні умови:
виявлені теоретичні та методологічні основи використання художнього фільму у навчанні англійської мови;
визначені критерії відбору художніх фільмів;
розроблено навчально-методичний супровід, що дозволяє використовувати художній фільм у навчанні англійської мови.
Об'єкт дослідження - процес формування комунікативної компетенції у вивчають англійську мову.
Предмет дослідження - автентичний художній фільм як засіб навчання англійській мові.
Мета даної роботи - виявити ефективність використання художніх фільмів у навчанні англійської мови, показати основні прийоми і методи навчання англійської мови на основі фільмів.
Для досягнення даної мети були поставлені наступні завдання:
Розкрити роль художніх фільмів у навчанні англійської мови.
Виявити критерії відбору автентичних художніх фільмів для навчального процесу.
Описати основні методи роботи з художніми фільмами на заняттях з англійської мови.
Розкрити особливості і складності роботи з даним жанром.
Розробити комплекс прийомів при використанні художніх фільмів у навчанні.
Методи дослідження. В ході проведення дослідження були використані теоретичні (аналіз наукової літератури) і практичні (наукове спостереження та узагальнення педагогічного досвіду) методи дослідження. При написанні роботи ми спиралися на праці російських (Барменкова ...
