ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ В ВИКЛАДАННІ ПРАВА В ШКОЛІ
інтерактивний метод навчання право
Гасанова Разіят Зайнудіновна.
к. 1 гр. фак. права
Уся гордість учителя в учнях, в зростанні посіяних ним зерен -.Д. Менделєєв.
Дати знання і досягти розуміння вдається не завжди. Досить важко охопити дуже велику суму знань, знайти світогляд. Це не вирішується на абстрактному рівні, потрібно особистий досвід, випробування життям власних переконань.
Все зростаючий потік інформації вимагає впровадження таких методів навчання, які дозволяють за досить короткий проміжок часу передавати досить великий обсяг знань, забезпечити високий рівень оволодіння досліджуваного матеріалу закріплення його на практиці.
Кожна людина повинна бути наділений такими якостями як: вміння адаптуватися в мінливих життєвих ситуаціях, вміння самостійно здобувати необхідні йому знання, вміло застосовувати необхідні йому знання, вміло застосовувати ці знання на практиці для вирішення різноманітних проблем. Ці якості не формуються самі собою. Мені, як майбутньому вчителю права, необхідно володіти такими навичками і вміннями, щоб формувати у своїх учнях ці якості, створювати такі ситуації, потрапляючи в які наші учні усвідомили б необхідність виховання їх у себе. До таких ситуацій можуть бути віднесені активні (інтерактивні) методи навчання.
Інтерактивні методи навчання - це навчання через досвід, через освоєння учнем досвіду заснованого на взаємодії з областю освоюваного досвіду, з викладачем, один з одним.
Використання інтерактивних методів навчання є актуальним у сучасному світі. Актуальність, на мій погляд, випливає з труднощів, з якими стикаються учні. В учнів недостатньо розвинені такі вміння, як уміння узагальнювати, виділяти головне, зіставляти різні факти, давати їм оцінку.
Як майбутнього вчителя, мене хвилює проблема, як зробити так, щоб на моєму уроці було цікаво, щоб всі були залучені в навчальний процес. Як за допомогою предмета право розвинути особистість учня, його творче мислення, навчити робити власну висновки і мати власну точку зору?
Всі ці завдання можуть бути реалізовані в умовах активної діяльності учнів. При використанні вчителем інтерактивних методів і прийомів навчання. Інтерактивність означає здатність бути в режимі діалогу. При інтерактивному режимі навчання діалог будується на наступному: учень - учень (робота в парах), учень-група учнів (робота в групах), учень-аудиторія (презентація).
При використанні інтерактивних методів навчання ведеться спільна діяльність учнів і вчителя. Спільна діяльність означає, що кожен вносить свій особливий індивідуальний внесок, в ході якого йде обмін знаннями, ідеями.
В даний час існує величезна кількість методів інтерактивного навчання. Хочу виділити основні з них.
. Мозковий штурм - це ведення групового обговорення якої-небудь проблеми. При вивченні теми Вчинення злочинів серед неповнолітніх перед учнями можна поставити проблему, яка звучить ось так: Які заходи потрібно вживати для боротьби зі злочинами серед неповнолітніх raquo ;. Рішення проблеми відбувається в групах. Діти після обговорення приходять до правильних висновків. Дитину з малих років потрібно вчити хорошому і поганому, своїх прав і обов'язків.
. Іншою формою навчання, яка може розвивати вміння логічно, доказово відстоювати свою точку зору є дискусія . Дискусія - це бесіда, организуемая ведучим, коли в учасників з якої-небудь проблеми є різні точки зору. Наприклад: Смертна кара: за чи проти? Raquo; Учні приходять до різних висновків, кожен доводить свої позицію. Виграють в результаті такої роботи все: кожен приймає участь, пропускає через себе ту чи іншу точку зору і, врешті-решт, погоджуються, що позбавляти життя людини ні за яких умов не можна, тому це природне право і дано кожній людині від народження. Хочу зазначити, що елемент дискусії необхідно включати на всіх етапах уроку, адже мистецтво обговорювати, відстоювати свою точку зору, виходячи з власного досвіду у наших учнів розвинене ще слабо.
. Наступний інтерактивний метод, використовуваний мною на уроках - це гра . Ігрові ситуації використовуються на різних етапах уроку. Вони припускають активну творчість учнів. Ігри допомагають не тільки у досягнення освітніх цілей, а й у встановленні добрих відносин у класі. Гра дає можливість поставити дитину в ситуацію успіху, а це є потужним засобом стимулювання навчальної діяльності, розвиток...
