Контрольна робота
на тему: «Найпростіші форми Неассоціатівное навчання»
Непомняща Т.О.
План
Вступ
. Найпростіші форми Неассоціатівное навчання - сенситизация і звикання
. Імпрінтінг
. Наслідування (імітаційне научіння)
Висновок
Використана література
Вступ
Генетично детерміновані, вроджені форми поведінки недостатні для забезпечення активного існування особини в мінливому середовищі. Чим більше мінливість середовища, тим більше необхідний індивідуальний досвід, в основі якого лежить здатність до навчання і пам'ять як властивість фіксувати сліди навчання.
Навчання - це процес появи адаптивних змін поведінки внаслідок набутого досвіду. Неассоціатівное навчання спостерігається на ранніх стадіях онтогенезу, є реакцією на стабільний набір зовнішніх стимулів і не вимагає асоціації поведінки із зовнішніми сигналами.
1. Найпростіші форми Неассоціатівное навчання-сенситизация і звикання
Основними формами Неассоціатівное, навчання є: сенситизация, звикання, імпринтинг і наслідування.
Сенситизация заснована на підвищенні чутливості нервової тканини до дратівливим агентам та фасилітації - полегшенні запуску реакції, що проявляється в тривалому посиленні раніше існуючого відповіді тваринного на подразник в результаті нанесення больового стимулу.
Час збереження сенситизации - від декількох секунд до декількох тижнів. Тривалі зміни синаптичної провідності, що лежать в основі навчання, засновані на тих же механізмах передачі сигналу від нейрона до нейрона. Вивчення клітинних основ пам'яті на ссавців представляється досить складним, в той же час молекулярні механізми пам'яті і навчання подібні у найпростіших тварин і у людини. Зручною моделлю для вивчення механізмів навчання є морський молюск - аплізіі.
Сенситизацию можна ясно виявити на рефлексі втягування зябра у аплізіі. Біологічне значення сенситизации в тому, що тварина навчається звертати увагу на стимул, що супроводжується болем. Коли наноситься больовий стимул, рефлекс втягування зябра на багаторазову стимуляцію сифона значно посилюється. Сенситизация тягне за собою зміну синаптичної передачі в синапсах, утворених сенсорними нейронами на мотонейронах. Дослідження Е. Кендела показали, що нейрони, що здійснюють сенситизацию, підсилюють вихід медіатора, збільшуючи число квантів, що вивільняються сенсорним нейроном. Інша назва цього процесу - пресинаптическое полегшення. Необхідно звернути увагу на те, що на синаптичних закінченнях існують рецептори, що впливають на вивільнення медіатора. Медіатор модулюючого нейрона - серотонін - змінює, тобто модулює виділення медіатора сенсорним нейроном.
Е. Кендел припустив, що в головному мозку є синаптичні шляху, детерміновані процесами розвитку, які схильні до навчання і можуть бути функціонально інактивовані або реактивований досвідом. Модифікація синапсів відбувається під впливом тренування або набутого досвіду. Серотонін зв'язується з рецептором на пресинаптическом закінчення, збільшуючи кількість G-білка, що в свою чергу збільшує активність аденілатциклази. Аденилатциклаза перетворює АТФ в цАМФ. Отже, під впливом серотоніну в пресинаптическом закінчення збільшується кількість цАМФ. Надалі було показано, що введення цАМФ в тіло сенсорного нейрона викликає пресинаптическое полегшення. Збільшення кількості цАМФ веде до посиленої активації кальцієвого струму в результаті активації кальцієвих каналів, або зниження струму калію в результаті інактивації калієвих каналів. Приплив кальцію і вихід медіатора підвищується з кожним потенціалом дії. Кальцій посилює виділення медіатора, що веде до прояву сенситизации.
Провідну роль у навчанні відіграють тривалі зміни синаптичної провідності за участю модулюючого нейрона. Формування зв'язку між двома нейронами не вимагає активності постсинаптичні клітини, якщо пресинаптическая клітина модулюється ще одним нейроном, що сприяє збільшенню виділення медіатора з терминалей пресинаптичного нейрона.
Звикання (габітуація) - стійке ослаблення реакції в результаті багаторазового дії подразника, без поєднання з біологічно значимим агентом. Звикання не є стомленням і залежить від специфічності стимулу, сили подразнення і стану організму.
Багаторазові пред'явлення стимулу, що не має біологічного значення, ведуть до припинення орієнтовної реакції. Біологічний сенс габітуаціі - в забезпеченні можливості реакції тварини на нові стимули, виділяючи такі стиму...
