ЗМІСТ
Вступ
Розділ 1. Теоретичні основи процесса розвитку творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку на уроках української мови
1.1 Поняття творчості та творчих здібностей
.2 Особливості розвитку творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку
.3 Структура ї Зміст творчих здібностей як психолого-педагогічна проблема
Розділ 2. Основні напрямки и Зміст роботи вчителя з формирование творчих здібностей учнів на уроках української мови
2.1 Виявлення творчих здібностей у дітей молодшого шкільного віку до уроків української мови
.2 Основні педагогічні напрями, завдання та методи з розвитку творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку на уроках української мови
Висновки
Список використаних джерел
Додатки
ВСТУП
Проблема розвитку творчості и творчих здібностей учнів хвілювала в Різні часи НЕ только відоміх педагогів, но ї дослідніків, міслітелів, філософів, науковців. Если Говорити про творчість дитини, слід наголосіті, что учні найчастіше НЕ створюють Щось зовсім нове, но создания, Відкриття суб єктивно нового для дитини Вже є проявити творчості. Робота нема за шаблоном, не за зразки є такоже Показники розвинутих творчих здібностей. Творчість є одним Із ЗАСОБІВ Підвищення емоційного тонусу особистості, закріплення комплексу емоційно-вольової регуляції, а головне - актуалізації позітівної гами переживань, яка супроводжує Ефективний працю, переживання радості від Зроблений, досягнутості, почуття впевненості у своих силах, у своєму творч потенціалі ї творчих здібностях.
На мнение С. Л. Рубінштейна, творчість - діяльність людини, яка створює Нові матеріальні и духовні цінності, Які, у свою черго, мают суспільну значімість. Безумовно, продукти Творчої ДІЯЛЬНОСТІ молодших школярів НЕ мают суспільної значімості, смороду відзначаються лишь Певнев елементами новизни и носячи скоріше за все суб єктивний характер. Звічайна, елементи новизни, Які школяр вносити у свою діяльність, мают й достатньо відносній характер, проти смороду є передумови дінамічності тихий знань, Якими володіє дитина. З Розширене ціх знань з являється можлівість більш високого уровня проявити новизни, орігінальності.
Розвиток творчості в учнів є Важлива НЕ лишь того, что Завдання сучасної освіти є формирование Творчої особистості, а й того, что людина, яка Вміє творчо мислити, в нестандартних сітуаціях всегда знайде вихід, такій людіні буде легше адаптуватіся в жітті. Швідкі Темпи розвитку Суспільства, характерні для останніх років, необходимость поиска Шляхів виходим Нашої економіки Із занепад, Впровадження НОВИХ технологий - усьо це потребує докорінніх змін у сістемі управління виробництвом, использование виробничих ресурсов Із врахування творчих можливости особистості. Лише творча особистість, спроможна створюваті, управляти, пропонуваті Нові Теорії, нові технології, нові напрямки розвитку, знаходіті шляхи виходе зі складних нестандартних СИТУАЦІЙ. Тому забезпечення Кожній людіні возможности использование свого творчого потенціалу є одним Із пріорітетніх Завдання як загальноосвітніх, так и позашкільніх закладів.
Саме тому тема даної роботи «Розвиток творчих здібностей з мови молодших школярів» є Надзвичайно актуальною, Аджея ми, педагоги, повінні НЕ лишь давати знання дітям, а й готувати їх до самостійного життя.
Віходячі з Усього вищє сказаного ми визначили Такі елементи даної роботи:
Об'єкт дослідження: розвиток творчих здібностей як найважлівішій психолого-педагогічний компонент навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ молодшого школяра.
Предмет дослідження: Особливості розвитку творчих здібностей учнів молодшого шкільного віку на уроках з української мови;
Мета дослідження: Полягає у теоретичністю обгрунтуванні основних Ідей и Положень досліджуваної проблеми; візначенні умів, что забезпечують ефективність формирование творчих здібностей дітей; Вивчення та узагальнення педагогічного досвіду з розвитку творчих здібностей дітей у процессе навчання на уроках з української мови.
Завдання дослідження:
Вівчіті и проаналізуваті психолого-педагогічну и науково-методичну літературу з даної проблеми;
Візначіті Сутність творчих здібностей;
обгрунтувати педагогічні умови для формирование творчих здібностей в процессе навчання;
- Вівчіті Особливостігри розвитку творчих здібностей в учнів;
Гіпотеза дослідження: ЗАСТОСУВАННЯ різніх методів и прійомів навчання, спрямованостей на актівізацію ДІЯЛЬНОСТІ учнів, формує в них творчі здібності.
Методи дослідження:
