Контрольна робота
Поняття виховної системи школи. Різноманіття шкільних виховних систем
Введення
виховний гуманізація педагогіка
Виховна система охоплює весь педагогічний процес, інтегруючи навчальні заняття, позаурочну життя дітей, різноманітну діяльність і спілкування за межами школи.
Поява в педагогіці поняття «виховна система» обумовлено впливом на теорію і практику виховання ідей системного підходу, що набули поширення в сучасній науці. Це поняття в даний час стало ключовим у нашій педагогіці. Причин цьому декілька. Одна з них - незадоволеність педагогів результатами своєї праці, усвідомлення того, що ставка значної частини практиків на «чудодійний засіб», на «чарівну паличку», у якості яких виступають окремі нові технології, не може докорінно змінити навчально-виховний процес.
А.С. Макаренка на зорі нової школи критикував логіку усамітненого кошти в організації навчально-виховного процесу. Чи не прийом, не метод, не спосіб, якими б привабливими вони не здавалися, а система є ключовим поняттям у педагогіці майбутнього.
Друга причина пов'язана з наявністю в педагогічних колективах хороших ідей, досвіду роботи, що дозволяють створювати авторські виховні системи.
Третя причина пов'язана з тим, що ідея створення виховної системи плідна. У роботу по створенню виховних систем включилося велике число загальноосвітніх установ.
Міністерство освіти РФ затвердив в 2001 році «Програму розвитку виховання в системі освіти Росії на 2002-2004 роки». Першочерговим завданням щодо її реалізації є формування виховної системи, що включає в себе цілісний навчально-виховний процес, підвищення виховного потенціалу навчання, ефективності виховання.
1. Поняття виховної системи
Серед понять «педагогічна система», «дидактична система», «система виховної роботи», »виховна система» останнім займає особливе місце. Це найбільш широке поняття, яке включає три попередніх в якості своїх компонентів.
Насамперед, необхідно дати визначення такої категорії, як виховання . У педагогіці є кілька визначень. В основу концепції виховання Міністерства освіти РФ, концепції В.А. Караковський, Л.І. Новікової, Н.Л. Селіванової прийнято визначення, дане Х.Й. Лийметс, який розглядав виховання як цілеспрямоване управління процесом розвитку особистості. Це визначення суттєво відрізняється від поширеного, донині в педагогіці визначення виховання як цілеспрямованої передачі соціального досвіду підростаючому поколінню, з якого випливає, що стрижнем проектованого і реалізованого педагогами виховного процесу є навчання - озброєння підростаючого покоління певними знаннями, вміннями та навичками.
Якщо виховання розглядати як управління процесом розвитку особистості через створення умов, сприятливих для цього, то виховна система виглядає інакше і не зводиться тільки до системи педагогічної. З одного боку, ця система психолого-педагогічна, з іншого - соціально-педагогічна, і впливає вона на школярів не тільки як педагогічний фактор (через вчителів, уроки, підручники, домашні завдання, класні години), але і як фактор соціальний (через включеність в навколишнє середовище, через ті відносини, які складаються між дітьми, педагогами, батьками, шефами; через психологічний клімат, що дозволяє об'єднувати дітей і дорослих в рамках даного закладу). Педагогічна система, таким чином, - більш вузьке поняття, ніж виховна система, але вона є її основою.
Під системою виховної роботи, як правило, розуміють систему взаємопов'язаних виховних заходів (справ, акцій), що призводять до поставленої мети.
У педагогіці давно отримало визнання поняття «дидактична система». Дидактична система школи включає в себе цілі у сфері освіти, зміст освіти, процес, методи і форми його організації. В даному випадку розглядаються як підсистема виховної системи.
У науковій літературі існує кілька визначень, за допомогою яких дослідники намагаються відобразити сутність даного поняття. Так чи. Новикова і її колеги Н.Л. Селіванова і В.А. Караковский пропонують наступні:
· «Виховна система є цілісний соціальний організм, що виникає в процесі взаємодії основних компонентів виховання (цілі, суб'єкти, їх діяльність, спілкування, відносини, матеріальна база) і володіє такими інтегративними характеристиками, як спосіб життя колективу, його психологічний клімат ».
· «Виховна система - це розвивається в ча...
