Рефлексивна діяльність учнів в початковій школі
Зміст
Введення
1. Поняття «рефлексія»
. Сутність рефлексії
. Форми рефлексії
. Прийоми рефлексивної діяльності
Висновок
Список використаної літератури
Введення
6 жовтня 2009 року в силу вступив новий освітній стандарт, в якому, крім усього іншого, містяться вимоги до рефлексивним вмінь учнів. У федеральному державному освітньому стандарті початкової загальної освіти особлива увага приділяється наступним моментам: «... на ступені початкової загальної освіти здійснюється ... формування основ вміння вчитися і здатності до організації своєї діяльності - вміння приймати, зберігати цілі і дотримуватися їх у навчальної діяльності, планувати свою діяльність, здійснювати її контроль і оцінку, ... викладати свою думку та аргументувати свою точку зору та оцінку подій;... Визначення загальної мети і шляхів її досягнення ... здійснювати взаємний контроль у спільній діяльності, адекватно оцінювати власну поведінку і поведінку оточуючих ... »[7, с 5, 6, 9]
Але вчителю необхідно формувати рефлексивні вміння своїх учнів не тільки, тому що цього вимагає стандарт. Ці вміння вкрай важливі для кожної людини, для благополуччя російського суспільства. Учитель бере на себе величезну відповідальність формувати наше майбутнє суспільство, іншими словами він забезпечує стабільність і благополуччя життя інших людей і самого себе.
Щоб бути успішним у сучасному світі, дитина, крім певних умінь, знань і навичок, повинен опанувати ще й умінням планувати, контролювати, аналізувати власну діяльність, ставити перед собою нові навчальні завдання і перебувай способи їх вирішення. Від вчителя потрібно створити розвиваюче середовище, в якій дитина стає суб'єктом, зацікавленим в саме зміні і здатним до нього. Для створення такого середовища на уроці необхідний етап, званий рефлексією.
Мета: вивчення прийомів організації рефлексії на уроках у початковій школі.
Завдання:
) Підібрати і вивчити літературні джерела на дану тему.
) Проаналізувати кілька визначень поняття «рефлексія» і скласти власне уявлення про це поняття у вигляді загального визначення.
) Розглянути суть і форми рефлексії в початковій школі
) Виділити прийоми організації рефлексії на уроці
1. Поняття «рефлексія»
Насамперед, необхідно дати визначення поняттю «рефлексія». Існують декілька визначень цього поняття.
Дудьев В.П. у своєму Cловарь-довіднику дає таке визначення «Рефлексія (від лат. reflexio - відображення, звернення назад) - процес самопізнання суб'єктом внутрішніх психічних актів і станів.» [2, с. 283]
У Повному тлумачному словнику Никифорова А.С. дається дещо інше визначення: «Рефлексія (лат. reflecto, reflexum - повертати, звертати тому) - самоспостереження за власними психічними процесами і діями, самопізнання.» [4, с.356.]
Черних Г.М. у своєму виступі визначає рефлексію як «міркування людини, спрямоване на аналіз самого себе (самоаналіз) - власних станів, своїх вчинків і минулих подій.» [8, с.3]
Г.В. Ахметжанова, Т.Г. Воробйова. У статті «Технологія рефлексивної діяльності учнів у початковій школі» кажуть, що Рефлексія - це «самопізнання у вигляді роздумів над власними переживаннями, відчуттями, думками.» [2, с.302]
Узагальнюючи визначення доходимо до наступного висновку: рефлексія є самопізнанням, самоспостереженням за власними психічними станами і діями. Вона звертає людини на самого себе, допомагає йому побачити переваги і недоліки власної діяльності, визначити цілі та завдання для подальшої роботи і робити висновки по вже виконаної.
. Сутність рефлексії
Автор методичного посібника Ушева Е.Ф. вважає, що рефлексивність є властивістю практичного мислення, без якого не можливе застосування нових знань у конкретних ситуаціях. Вона зазначає, що рефлексія не тільки передує будь-яку діяльність, але і укладає її, дозволяє проаналізувати яку або проблему або успіх, в результаті чого відбувається переосмислення проблемної ситуації і виникає спосіб вирішення проблеми.
Ахметжанова Г.В., Воробйова Т.Г. у своїй статті «Технологія рефлексивної діяльності учнів у початковій школі» підкреслюють, що рефлексією володіє тільки суб'єкт діяльності, тобто той, хто активно в неї втягується. А значить, вчителю початкових класів необхідно р...
