Інтерактівні технології навчання української мови
реалії сьогодення спонукають вчителя творчо підходіті до Навчальний процес, шукати Такі форми проведення зайняти, Які захопілі б учнів, спріялі КРАЩА засвоєнню матеріалу, розвитку здібностей и бажання вдосконалюваті свои знання та вміння. Ян Коменський стверджував, что Інтерес є рушійною силою навчання, а оригінальна форма пізнання допомагає избежать одноманітності, шаблонності, спріяє Ширшов ЗАСТОСУВАННЯ ефективних методів та прійомів засвоєння школярами НОВИХ знань. Жан-Жак Руссо писав, что нецікавій урок Нічого, окрім нелюбові до предмета и до педагога, що не віклікає. Отож, одне з Головня Завдання сьогодні, что бачу перед собою як учителем, - віклікаті Інтерес до навчання.
Найвагомішою Перевага інтерактивного навчання Вважаю, что в учнів вінікає глибока внутрішня мотивація до навчання, Аджея смороду мают змогу прійматі Важливі решение относительно процесса навчання, будучи не про єктом его, а суб єктом - особою, что может сперечатіся, доводіті свои думки, а не сліпо спрійматі сказань учителем. Учні розвівають свои комунікативні навички, розширюють пізнавальні возможности.
Нажаль, использование інтерактівніх технологий має и деякі Перешкода на своєму шляху. У Першу Черга, це чималий ОБСЯГИ годині, необхідній и при підготовці зайняти, и безпосередно на самому уроці. Альо найбільшою Переваги, по-моєму, є ті, что створюється особлива атмосфера у класі, яка найліпшім чином спріяє СПІВПРАЦІ, порозумінню та доброзічлівості, дает змогу по- Справжня реалізуваті особистісно орієнтоване навчання.
Методів інтерактівної роботи існує много. Кожний пріваблює своєю орігінальністю, Певнев можливіть, шкірні характерних для Певного типу чі етапу уроку.
Інтерактивне навчання предполагает Залучення навчальний процес усіх учнів, что є особливо ціннім у віхованні сощально актівної особистості. Учні мают можлівість рефлектуваті з приводу того, что смороду Знають та думають.
Пізнання та опанування навчального матеріалу здійснюється у процессе комунальної ДІЯЛЬНОСТІ, коли КОЖЕН Робить власний внесок у навчальний процес, відбувається обмін знаннями, ідеямі, способами ДІЯЛЬНОСТІ.
Ще одна Надзвичайно Важлива аргумент: учні у процессе комунальної ДІЯЛЬНОСТІ вчаться спілкуватіся между собою, розуміті, допомагаті Одне одному, підтрімуваті, Розуміючи, что успіх шкірного гарантує загальний успіх.
Педагог Виступає в роли організатора процесса навчання, лідера групи, своєріднім режісером, что спрямовує роботу учнів, допомагає у пошуках Шляхів розв язання проблеми, націлює, в Жодний разі НЕ даючі готов материал. Учні дошукують розв язків тихий чі других проблем, досліджуючі, експеріментуючі, вісуваючі гіпотезі.
ЗАСТОСУВАННЯ інтерактівніх форм та методів на уроках рідної мови З метою підвищення ефектівності Навчальний процес
У світі людства ніні відбувається переорієнтація всієї системи цінностей: Найвищого з них візначається людина. Загальнопланетарній культурний процес, власне життя тяжіють сегодня до позитивного початку загальнолюдського цінностей, гармонії людини та природи, соціальної справедлівості, свободи, творчого самовіраження.
Не обминули ЦІ процеси й України, де дело формирование людини як самоцінності, виховання в неї високих інтелектуальніх и моральних якости, здатності мотивовано добіратся адекватні засоби для реализации особіст! Суспільно значущих Прагнення набуває государственной ваги. Міжлюдські стосунки, засновані на НОВИХ, демократических засідках, потребують Іншого підходу: чи не волюнтарістського, характерного для командно-адміністратівної сістемр тоталітарного характеру, а доказовий, коли вінікає необходимость (і можлівість) переконувати йдоводіті.
Педагогічні інновації пов язані сегодня Із ЗАСТОСУВАННЯ інтерактівніх методів у навчальній та віховній ДІЯЛЬНОСТІ вчителя «Інтерактивний» означає здатність взаємодіяті в процессе Бесідам, діалогу з чімось (комп ютером) або кімось (ЛЮДИНОЮ). Отже, Інтерактивне навчання - це самперед діалогове навчання, в ході которого здійснюється Взаємодія вчителя та учня.
Які ж основні характеристики інтерактіву? Передусім - це спеціальна форма организации пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ. Вона предполагает конкретні Завдання. Одне з них- создания комфортних умів навчання, за якіх Кожний учасник процесса відчуває свою інтелектуальну спроможність. Це Робить продуктивним и сам процес навчання.
Слово «технологія» - грецький. Мі звіклі до термінів «комп ютерні технологи», «космічні технології», «соціальні технології». Технології, спрямо...
