Реферат
Навчання англійській мові за допомогою драматизації
Введення
Іноземні мови інтенсивно вивчаються дітьми, починаючи з першого класу школи чи навіть дитячого садка. Проблемі раннього навчання в даний час приділяється багато уваги. Більшість навчаються не схильна присвячувати себе безперервному процесу навчання, орієнтуючись тільки на своє бажання пізнати практично непізнаваний світ. Основним чинником, що визначає якість і темп навчання, є мотивація - неявно виражене ланка процесу навчання. Ця ланка з'єднує елементи, що визначають дієздатність і потужність особистісного інтелектуального базису формування знань, умінь, навичок. Мотив в перекладі з латини означає проводити рух, штовхати. Тому, вірно сказав В.А. Сухомлинський. Всі наші задуми, всі пошуки і побудови перетворюються на прах, якщо в учня немає бажання вчитися [1].
Сучасне суспільство висуває високі вимоги до рівня інтелекту і наукових знань. Тим часом, набагато менше значення надається емоційної, чуттєвої сфері дитини. Тому, на сьогоднішньому етапі розвитку методика іноземної мови все більше орієнтується на спонукання мотивації учнів, розвиток творчої мови, на навчання адекватному вираженню найскладніших думок стосовно до умов і учасників спілкування, а не просто мовне реагування і мовне пристосування до комунікативної ситуації. Навчання має бути організовано так, щоб дитина здобував знання, а не отримував їх для запам'ятовування в готовому вигляді, щоб він опановував навичками і вміннями в результаті своєї праці. Деякі педагоги віддають належне театральному мистецтву як дуже ефективному методу розвитку емоційно-чуттєвої сфери дитини. Прийом драматизації дозволяє опановувати основами всіх видів мовленнєвої діяльності, оскільки створює базу для навчання аудіювання, читання, говоріння та письма; він надає умови для становлення творчої, емоційно-вольової, інтелектуально розвиненої особистості; сприяє позитивному впливу на формування психічних процесів дітей молодшого шкільного віку. Даний прийом можна використовувати як засіб мотивації та підвищення інтересу до вивчення іноземної мови.
Отже, тема мого дослідження - «Навчання англійській мові за допомогою драматизації». Проблема, яка мене зацікавила: яка ж методика драматизації на уроках іноземної мови з метою розвитку емоційно-чуттєвого сприйняття учнів. Метою роботи є розробка та використання методики драматизації на практиці. Я вважаю, що емоційно-чуттєве сприйняття у молодших школярів буде розвиватися більш ефективно, якщо будуть систематично використовуватися методи драматизації і буде організована репродуктивна активність і творче самовираження учнів.
Л.С. Виготський у своїй книзі «Уява і творчість у дитячому віці» важливим називає дитяче театральне творчість, тому драматизація близька дитині з наступних причин: по-перше, драма, заснована на дії, на дії, що здійснюється самою дитиною, найбільш дієво і безпосередньо пов'язує художня творчість з особистими переживаннями [2, с. 61]. Іншою причиною є зв'язок всякої драматизації з грою. «Драма ближче, ніж всякий інший вид творчості, безпосередньо пов'язана з грою, і тому найбільш синкретічна, тобто містить в собі елементи самих різних видів творчості »[2, с. 62]. Л.С. Виготський стверджує, що одним з важливих питань дитячої психології, є питання про творчість дітей, про значення творчої роботи для «загального розвитку і дозрівання дитини» [2, с. 63]. Уява є обов'язковою умовою творчості і перебуває з ним у двостороннього зв'язку. У першому випадку почуття впливають на уяву, знаходячи в ньому своє втілення. У другому випадку уяву впливає почуття: «емоції, якими, наприклад, заражають нас зі сторінок книги, або зі сцени театру, художні фантастичні образи, абсолютно реальні і переживаються нами по-справжньому серйозно і глибоко» [2, с. 63].
1. Драматизація як засіб навчання англійської мови
.1 Історія появи драматизації на уроках англійської мови
драматизація англійський урок педагогічний
З давніх часів різні форми театрального дійства служили найнаочнішим і емоційним способом передачі знань і досвіду в людському суспільстві. Пізніше театр як вид мистецтва став не тільки засобом пізнання життя, а й школою морального і естетичного виховання підростаючих поколінь. Долаючи простір і час, поєднуючи можливості кількох видів мистецтв - музики, живопису, танцю, літератури і акторської гри, театр має величезну силу впливу на емоційний світ дитини. Заняття сценічним мистецтвом не тільки вводять дітей у світ прекрасного, а й розвивають сферу почуттів, будять співучасть, співчуття, розвивають здат...
