МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої НАУКИ
«роль педагога у вихованні художньо-літературного смаку»
Реферат
Навчальний предмет: Педагогіка
Зміст
Введення
1. Естетичне виховання школярів
. Значення педагогічної діяльності в організації процесу виховання літературно - художнього смаку у школярів
. Художньо - літературний смак школярів і його формування шляхом позакласної роботи
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Будь-яка з професій має свої індивідуальності. Всім відомо про те, що це є, перш за все, у педагогічних працівників. Педагог, насамперед, зобов'язаний цілком віддавати, але без захопленості творчістю це неможливо. Педагог зобов'язаний бути по-справжньому гармонійно розвиненою людиною - цими емоціями повинен володіти викладач - вихователь.
Викладач, прищеплює художній смак своїм вихованцям за допомогою художньої літератури, повинен в силу специфіки своєї професії, формувати певні художньо - естетичні погляди, переконання, потреби, смаки, еталони у своїх підопічних. І дійсно, він повинен бути не просто широко освіченою людиною, відмінно володіє проблемами виховної роботи та духовно розвиненою особистістю в найвищому значенні цього слова.
Професія педагога вимагає постійного вдосконалювання власної особистості, розвитку інтересів, творчих здібностей. Було б погано, якби ми не відзначили те, що у зв'язку з розвитком суспільства, його ідеології, соціально-економічних сторін життя, культури змінюються ідеали професії. Ні для кого не секрет те, що але разом з тим, основою професії педагога - вихователя постійно залишається гуманістична спрямованість і нерозривний зв'язок із ніби художньо-творчою діяльністю, з різними видами мистецтва і насамперед з літературою.
Сучасний рівень педагогічної науки та педагогічного досвіду в галузі естетичного освіти дітей значно випереджає рівень підготовки майбутніх викладачів. Всі давно знають, що необхідно усвідомлювати значення всіх видів мистецтва в розвитку суспільства, їх зв'язок. І навіть не треба і говорити про те, що всебічна художньо-мистецька підготовка дає майбутньому викладачеві, спочатку, пізнання про власної професійної діяльності. Треба, що накопичений художньо-мистецький досвід у поєднанні з знаннями основ суспільних наук, предметів психолого-педагогічного циклу робить передумови для оволодіння методикою естетичного виховання.
Актуальністю даного дослідження є у визначенні правильного напрямку в педагогічній діяльності у сфері виховання художньо - літературного смаку у юного покоління.
Мета дослідження - вивчення методів і прийомів у роботі педагога в контексті виховання художнього за допомогою літератури і мистецтва.
Завдання дослідження:
. Вивчити теоретичні методи і прийоми в галузі педагогіки у сфері виховання художнього смаку за допомогою літератури і мистецтва.
. Проаналізувати сферу естетичного виховання школярів.
. Підкреслити роль педагога у формуванні художнього - літературного смаку.
. Відобразити і проаналізувати багатство літературних стилів та мови.
. Вичленувати головні аспекти знань і умінь у педагогічній практиці на ниві формування художньо - літературного смаку.
. Підвести загальний підсумок.
1. Естетичне виховання школярів
Естетичне виховання в школі починається з молодших класів в процесі дослідження мови, доступних літературних творів. Необхідно підкреслити те, що основний напрямок даної роботи зводиться до практичного ознайомленню хлопців з різними видами мистецтва, приученню до їх естетичному сприйняттю і простим естетичним судженням. Необхідно відзначити те, що в рішенні зазначеної задачі величезну роль грають приклад і художня підготовка самого вчителя. Всі знають те, що йому потрібно володіти вмінням прекрасно писати, виразно і чуттєво читати вірші й оповідання, відмінно проводити уроки, володіти здібностями музичного та образотворчого мистецтва. Мало хто знає те, що художня підготовка вчителя і його компетентність у різних видах мистецтва не тільки лише як раз породжують у дітей внутрішнє протиріччя між наявним і потрібним рівнем їх естетичного розвитку, та й збуджують у них потребу в залученні до літератури та мистецтва.
Для виховання художніх сприйнять у школярів істотне значення н...
