ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА (ПРОЕКТ)
НА ТЕМУ
Реалізація дидактичних ігор для активізації пізнавального розвитку дітей молодшого дошкільного віку
Автор роботи (проекту):
Сальникова Ганна Володимирівна
Науковий керівник:
Андерсон Марія Миколаївна
Санкт-Петербург
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти пізнавального розвитку дітей молодшого дошкільного віку
.1 Психологічні характеристики розвитку дітей дошкільного віку
.2 Особливості пізнавального розвитку дітей молодшого дошкільного віку
.3 Реалізація ігрового методу в навчанні дітей дошкільного віку основним умінням і навичкам
Висновки до 1 главі
Глава 2. Практичні аспекти пізнавального розвитку дітей молодшого дошкільного віку
.1 Мета, завдання, методика констатуючого експерименту
.2 Результати дослідження
Висновки до 2 чолі
Глава 3. Розробка і застосування дидактичних ігор для пізнавального розвитку дітей молодшого дошкільного віку
.1 Мета, завдання, опис проекту дидактичних ігор для пізнавального розвитку дітей молодшого дошкільного віку
.2 Ефективність застосування проекту дидактичних ігор з метою підвищення рівня пізнавального розвитку дошкільників
Висновки до 3 чолі
Висновок
Список використаних джерел та літератури
дошкільник ігровий пізнавальний дидактичний
Введення
Актуальність теми дослідження. Проблема пізнавальної активності дошкільнят - одна з найактуальніших в теорії і практиці дошкільного виховання, оскільки активність є необхідною умовою формування розумових якостей дітей, їх самостійності та ініціативності. Формування у дітей активного ставлення до навколишньої дійсності є одним з основних напрямків виховання, оскільки власна активність дитини є одним з умов його повноцінного розвитку.
Феномен пізнавальної активності як один з найважливіших факторів навчання постійно привертає увагу дослідників, оскільки взаємодія людини з навколишнім світом можливо тільки завдяки активній діяльності.
В даний час в країні активно відбувається процес якісного оновлення освіти, посилюється його культурологічний, що розвиває, особистісний потенціал. Різні форми дослідницької діяльності активно впроваджуються в освітній процес сучасної школи.
Сучасне суспільство потребує активної особистості, здатної до пізнавально-діяльної самореалізації, до прояву дослідницької активності і творчості у вирішенні життєво важливих проблем. Першооснови такої особистості необхідно закласти вже в дошкільному дитинстві. Дошкільна освіта покликане забезпечити саморозвиток і самореалізацію дитини, сприяти розвитку дослідницької активності та ініціативи дошкільника (Н.Н. Поддьяков, А.Н. Поддьяков, О.В.Дибіна, O.Л Князєва). Науковий пошук ефективних засобів розвитку дослідницької активності дошкільнят представляє актуальну проблему, що вимагає теоретичного та практичного вирішення.
Мета і завдання дослідження. Метою дослідження виступає реалізація дидактичних ігор для активізації пізнавального розвитку дітей молодшого віку.
Завданнями дослідження є:
вивчення психологічних і педагогічних особливостей дітей молодшого дошкільного віку,
- розгляд пізнавального розвитку дітей молодшого дошкільного віку,
вивчення реалізації ігрового методу в навчанні дітей дошкільного віку основним умінням і навичкам,
- аналіз впливу дидактичної гри в рамках напрямки розвитку пізнавальної активності дитини,
розробка проекту дидактичної гри при развитиии пізнавальної активності дитини-дошкільника.
Об'єкт і предмет дослідження. Об'єктом дослідження є пізнавальна діяльність дитини-дошкільника.
Предметом дослідження є розгляд використання дидактичних ігор в процесі пізнавальної діяльності дітей молодшого дошкільного віку.
Гіпотеза дослідження - експериментування виступає високоефективним методом розвитку пізнавальної активності дитини-дошкільника в процесі навчання в ДОУ.
Для вирішення поставлених завдань використовувалися такі методи дослідження:
теоретичний аналіз літератури з даної проблеми,
спостереження за дітьми,
анкетування батьків,
експеримент.
Підсум...
