Курсова робота
Ігрові прийоми в навчанні молодших школярів образотворчому мистецтву
Зміст
ігровий педагогіка догматичний творчий
Введення
. Історія розвитку ігрових технологій у вітчизняній і зарубіжній педагогіці
. Ігрові методи і прийоми їх класифікація
. Методичні особливості використання ігрових прийомів
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
У кожну епоху розвитку суспільства діти живуть тим же, чим і живе народ. Але навколишній світ сприймається дитиною дещо інакше, ніж дорослими. Дитина - Новачок raquo ;, все для нього нове і цікаве. Завдання дорослих не упустити цей момент і використовувати його для всебічного гармонійного розвитку дітей. Образотворча діяльність, якою дитина тільки починає опановувати, потребує постійного керівництві з боку дорослого. Але щоб розвинути у кожної дитини творчі здібності, закладені природою, педагог повинен сам розбиратися в образотворчому мистецтві, в дитячому творчості, володіти необхідними способами художньої діяльності і прийомами навчання. Навчальна діяльність повинна носити емоційний, творчий характер. Педагог повинен створювати для цього всі умови: він, насамперед, повинен забезпечити емоційне, образне сприйняття дійсності, формувати естетичні почуття і уявлення, розвивати образне мислення та уяву, вчити дітей способам створення зображень, засобам їх виразного ісполненія.Урокі образотворчого мистецтва - одні з найцікавіших для дітей молодшого шкільного віку. Використання на уроках образотворчого мистецтва ігор та ігрових прийомів, сприяє більш якісному і успішному навчанню та розвитку, а так само робить процес навчання більш цікавим і інтересним.Потребность в грі у дітей зберігається і займає значне місце і вперше роки їх навчання в школі. З давніх років гра використовувалася як засіб навчання дітей. Однак, для сучасної освіти залишається уявлення про вчення як про важкому, обов'язкову працю. Головне завдання будь-якого педагога зробити процес навчання більш доступним для учнів. Цьому сприяє застосування різних педагогічних технологій. Вони навчають вмінню не тільки сприймати і запам'ятовувати інформацію, але і сприяють розвитку вміння творчо її переробляти, вчать бачити проблеми і вирішувати їх. Процес навчання і виховання молодших школярів ставати більш продуктивним, якщо у своїй роботі з дітьми вчитель використовує різноманітні ігрові методи і прийоми. У грі дитина здобуває нові знання, вміння, навички. Ігри, сприяють розвитку таких процесів, як сприйняття, увага, пам'ять, мислення, а так само сприяє розвитку творчих здібностей. Тобто ігри спрямовані на розумовий розвиток школяра в целом.Желаніе грати школярі необхідно використовувати і спрямовувати з метою вирішення певних освітніх завдань. Гра буде засобом виховання і навчання, якщо вона буде включатися в цілісний педагогічний процес. Діти - творці сьогодення і майбутнього. У цьому полягає перспектива використання гри. У грі дитина робить відкриття того, що давно відомо дорослому. Діти не ставлять в грі будь-яких інших цілей, ніж іграть.В гру школярі включаються із захопленням, що забезпечує максимальне емоційне переживання собитій.Ігровой процес привчає до колективних дій, прийняттю як самостійних, так і скоординованих рішень, підвищує здатність керувати і підкорятися, стимулює практичні навички, розвиває уяву та інтуїцію. Молодший шкільний вік є найсприятливішим розвитку та навчання. На уроках образотворчого мистецтва діти можуть бути мандрівниками, відкривачами, творцями, вони можуть думати, міркувати, творити красу і радість і знаходять у цьому творінні щастя .Використання ігр іігрових моментів у процесі навчання образотворчої діяльності відноситься до наочно-дієвим прийомам навчання. Чим менша дитина, тим більше місце в його вихованні та навчанні повинна займати гра. Ігрові прийоми навчання сприятимуть залученню уваги дітей до поставленого завдання, полегшувати роботу мислення і воображенія.Обученіе малюванню в молодшому шкільному віці починається з ігрових вправ.
Об'єкт дослідження : навчання молодших школярів образотворчому мистецтву.
Предмет дослідження : ігрові прийоми в навчанні молодших школярів образотворчому мистецтву.
Мета роботи : вивчити особливості використання ігрових прийомів у навчанні молодших школярів образотворчому мистецтву.
На підставі мети роботи були висунуті завдання :
. Вивчити історію ігрових технологій у вітчизняній і зарубіжній педагогіки.
. Проаналізувати ігрові м...
