ЗМІСТ
Введення
Глава 1 Теоретичний аналіз питання розвитку інтелекту школярів в роботах вітчизняних і зарубіжних психологів
. 1 Розвиток інтелектуальних здібностей у шкільному віці
. 2 Особливості ігрової діяльності в молодшому шкільному віці
. 3 Характеристика дидактичних ігор
Глава 2 Дидактична гра і навчальна діяльність молодших школярів
. 1 Дидактична гра як засіб інтелектуального розвитку школярів
. 2 Ігрова діяльність на уроках математики
. 3 Ігрова діяльність на уроках російської мови
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
В основних напрямах реформи загальноосвітньої школи головна увага приділяється активізації методів і форм навчально-виховного процесу. Нові завдання початкової школи, зміна її навчальних програм передбачають врахування можливостей і особливостей правильного з'єднання гри і навчання. За останні роки накопичений великий експериментальний і теоретичний матеріал з питань організації життя і діяльності дітей в умовах, де провідне місце відводиться використанню ігрових прийомів на уроках і власне грі як формі організації дитячого життя.
виховно-освітньої роботи з дітьми молодшого шкільного віку здійснюється в різних видах діяльності - ігрової, навчальної, трудової. Для забезпечення емоційного благополуччя дітей цього віку необхідно, щоб їм була надана широка можливість для ігор і самостійної діяльності. Найбільші можливості для ігрової діяльності закладені в позакласній роботі, у роботі груп продовженого дня, де діти можуть вибирати ігри та заняття за інтересами. Головне завдання, яке вирішується при цьому у спільній діяльності - надати можливість дітям для колективних переживань, створити у них радісний настрій.
Коли говорять про розумові здібності дитини, то також мають на увазі рівень розвитку і характерні особливості його пізнавальних процесів, так, чим краще розвинені у дитини ці процеси, тим більш здатним він є, тим більшими можливостями він володіє , від рівня його розвитку пізнавальних процесів залежить легкість і ефективність його вчення.
У даній кваліфікаційній роботі ставимо перед собою мету: дослідити можливості дидактичної гри для інтелектуального розвитку школярів.
Об'єкт дослідження: дидактична гра.
Предмет дослідження: можливості дидактичної гри для розвитку школярів.
Відповідно до мети були поставлені наступні завдання:
. розкрити особливості розвитку інтелектуальних здібностей у шкільному віці;
. охарактеризувати дидактичні ігри;
. проаналізувати дидактичну гру як засіб інтелектуального розвитку школярів;
. розглянути можливості ігрової діяльності на уроках математики.
Гіпотеза дослідження: припустимо, що використання дидактичних ігор у навчальній діяльності молодших школярів сприяє їх інтелектуальному розвитку.
Для виконання названих завдань були використані наступні методи дослідження: аналіз психолого-педагогічної літератури та літератури практичного змісту, спостереження за дітьми в процесі ігрової діяльності на уроках математики.
Дана кваліфікаційна робота включає в себе: вступ, 2 розділи, висновок, список літератури, додаток. Загальний обсяг роботи 46 сторінок.
Глава 1. Теоретичний аналіз питання розвитку інтелекту школярів в роботах вітчизняних і зарубіжних психологів
. 1 Розвиток інтелектуальних здібностей у шкільному віці
Розумовий розвиток - педагогічна діяльність, спрямована на розвиток інтелектуальної культури особистості, пізнавальних мотивів, розумових сил, мислення. Воно здійснюється в тісній єдності з формуванням світогляду.
Інтелектуальна культура включає в себе комплекс знань і умінь в області розумової праці: вміння визначати цілі пізнавальної діяльності, планувати її, виконувати пізнавальні операції різними способами, працювати з джерелами. Формування розумової культури є частиною завдань по розумовому розвитку дітей, яке розуміється як процес дозрівання і зміни розумових сил під впливом біологічних і соціальних факторів. Розумові сили (розум) - сукупність індивідуальних здібностей до накопичення знання, скоєння розумових операцій. Властивості розуму - швидкість, ясність, критичність, глибина, гнучкість, широта, креативність. Одним з показників рівня культури людини, м...
