Федеральне державне автономне освітня установа
вищої професійної освіти
" Уральський федеральний університет ім. першого Президента Росії Б. М. Єльцина
Домашня робота
Співвіднесення індивідуальних особливостей з вимогами, які пред'являє до особистості професія педагог
Студент гр. СБ 220102:
Слєсарєва Є.О.
Викладач:
Меренкова Е.И.
1. Вимоги професії педагог, пропоновані до особистості
професія педагог темперамент особистість
До особистості майбутнього педагога пред'являється ряд найсерйозніших вимог. Серед них можна виділити головні, без задоволення яких неможливо стати висококваліфікованим вчителем або вихователем, і другорядні, відповідність яким не обов'язково для педагога, але робить його особистістю, здатною найкращим чином навчити і виховати іншу особистість. Але без них педагог не зможе стати педагогом з великої літери.
Головними і постійними вимогами, що пред'являються до педагога, є:
любов до дітей, бажання займатися педагогічною діяльністю;
наявність спеціальних знань у тій області, якою він навчає дітей, широка ерудиція, високорозвинений інтелект;
високий рівень загальної культури і моральності;
професійне володіння різноманітними методами навчання і виховання дітей;
педагогічна інтуїція.
Без будь-якого з перерахованих факторів успішна педагогічна робота неможлива.
Всі ці властивості, не є вродженими. Вони здобуваються систематичним і наполегливою працею, величезною роботою педагога над собою. Не випадково вчителів та вихователів багато, а талановитих, блискуче справляються зі своїми обов'язками, серед них одиниці. Таких людей в області педагогічної професії, напевно, менше, ніж у багатьох інших сферах людської діяльності. Тому що для педагога, не менш важливими для успіху в професії є особистісні особливості, які на перший погляд здаються не основними, а насправді педагогу важливо:
бути товариським, артистичним, адже він працює з великою кількістю дітей, батьків і колег;
володіти достатньо добре розвиненою емпатією, він повинен бачити і відчувати кожного учня, правильно оцінювати внутрішній стан іншої людини, співчувати, співпереживати йому;
- мати високий рівень прийняття, вміти враховувати індивідуальні особистісні особливості дітей і будувати навчання з урахуванням індивідуальності учнів, забезпечуючи швидке і глибоке засвоєння ними знань, умінь і навичок, здатність знаходити потрібний стиль спілкування з кожною дитиною, домагатися його розташування і взаєморозуміння;
педагог повинен бути прикладом і зразком для наслідування з боку дітей в думках, почуттях і вчинках, викликати у дитини благородні почуття, бажання і прагнення ставати краще, робити людям добро, домагатися високих моральних цілей;
повинен бути здатний вселяти в людину впевненість, заспокоювати його, стимулювати до самовдосконалення і сам повинен прагнути до постійної самоосвіти, саморозвитку та самовдосконалення.
Таким чином, професія педагог пред'являє високі вимоги до інтелектуальних здібностей: це знанням у певних областях, широкий кругозір, високий рівень уваги пам'яті, мислення. Не менш важливі й такі особистісні особливості, як екстраверсія, емоційність, високий рівень емпатії та прийняття інших людей, і звичайно педагог, будучи прикладом для інших, повинен бути високоморальним, вихованою людиною.
2. Аналіз індивідуально-особистісних особливостей за результатами діагностики
. 1 Особливості сприйняття та обробки інформації по НЛП
Залежно від особливостей сприйняття та обробки інформації, людей можна умовно розділити на 3 категорії: аудіали, візуали, кінестетики. Але, не дивлячись на те, що каналів тільки 3, додається внутрішній діалог або дигітальний канал, який працює зі словами і числами, т.ч. умовно можна додати категорію - дігітали.
Згідно пройденого тесту з НЛП більш бажаний мною канал - аудіальний, все решта приблизно на одному рівні і помітно відстають від аудиального каналу, тобто в основному я отримую інформацію через слуховий апарат. Я володію гострим слухом, ідеально в музичній школі слухала твори і після відтворювала їх на папері. Мені дуже важливо як говорить людина, його інтонація, швидкіст...
