Зміст
Введення
. Сутність поняття регулятивних УУД, їх види
. Способи діагностування рівня розвитку регулятивних УУД у молодших школярів
. Методика вивчення основних величин
. Система вправ, спрямованих на формування регулятивних УУД при вивченні величин
. Досвід вчителів початкової школи з формування УУД у молодших школярів при вивченні величин
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
Школа сьогодні стрімко змінюється, намагається потрапити в ногу з часом. Головна ж зміна в суспільстві, що впливає і на ситуацію в освіті, - це прискорення темпів розвитку. А значить, школа повинна готувати своїх учнів до того життя, про яку сама ще не знає.
Тому сьогодні важливо не стільки дати дитині якомога більше конкретних предметних знань і навичок в рамках окремих дисциплін, а озброїти його такими універсальними способами дій, які допоможуть йому розвиватися і самовдосконалюватися в безперервного мінливому суспільстві шляхом свідомого і активного присвоєння нового соціального досвіду. Тобто, найважливішим завданням сучасної системи освіти є формування сукупності універсальних навчальних дій, що забезпечують компетенцію навчити вчитися. Саме про це йдеться в стандартах другого покоління.
Пріоритетним напрямком, позначеним в новому освітньому стандарті, є цілісний розвиток особистості в системі освіти. Воно забезпечується, насамперед, через формування універсальних навчальних дій (УУД), які створюють можливість самостійного успішного засвоєння нових знань, умінь і компетентностей, включаючи організацію засвоєння, тобто вміння вчитися. При цьому знання, уміння і навички розглядаються як похідні від відповідних видів цілеспрямованих дій, тобто вони формуються, застосовуються і зберігаються в тісному зв'язку з активними діями самих учнів.
Успішне навчання в початковій школі неможливо без формування у молодших школярів навчальних умінь, які вносять істотний внесок у розвиток пізнавальної діяльності учня, тому є загальнонавчальних, тобто залежить від конкретного змісту предмета. При цьому кожен навчальний предмет у відповідності зі специфікою змісту займає в цьому процесі своє місце.
Найважливішим завданням сучасної системи освіти є формування універсальних навчальних дій, що забезпечують школярам уміння вчитися, здатність до саморозвитку та самовдосконалення. Все це досягається шляхом свідомого, активного присвоєння учнями соціального досвіду. При цьому знання, уміння і навички розглядаються як похідні від відповідних видів цілеспрямованих дій, тобто вони формуються, застосовуються і зберігаються в тісному зв'язку з активними діями самих учнів. Якість засвоєння знань визначається різноманіттям і характером видів універсальних навчальних дій.
Математика є одним з основних предметів загальноосвітньої школи: вона забезпечує вивчення інших дисциплін. Розвиток логічного мислення учнів при навчанні математики сприяє засвоєнню предметів гуманітарного циклу. Практичні вміння та навички математичного характеру необхідні для трудової та професійної підготовки школярів.
Таким чином, можливості формування УУД у молодших школярів на уроках математики незаперечні. У даній роботі ми зупинимося на можливостях формування регулятивних УУД у молодших школярів при вивченні величин.
Мета даного дослідження - вивчити особливості формування регулятивних УУД у молодших школярів при вивченні величин.
Об'єкт - регулятивні універсальні навчальні дії.
Предмет - формування регулятивних УУД у молодших школярів при вивченні величин.
Гіпотеза: ми припускаємо, що вивчення сучасного досвіду вчителів і цілеспрямована робота з формування регулятивних УУД при вивченні величин на уроках математики дозволити підвищити ефективність організації учнями своєї навчальної діяльності.
У ході дослідження вирішувалися наступні завдання:
. Вивчити сутність поняття регулятивних УУД, їх види.
. Визначити способи діагностування рівня розвитку регулятивних УУД у молодших школярів.
. Розглянути методику вивчення основних величин.
. Запропонувати систему вправ, спрямованих на формування регулятивних УУД при вивченні величин.
. Вивчити досвід вчителів початкової школи з формування УУД у молодших школярів при вивченні величин.
1. Сутність поняття регулятивних УУД, їх види
Найважливішим завданням сучасної системи освіти є формування універсальних навчальних дій, що забезпечують молодшим школярам умінн...
