Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Лідерство як феномен групового розвитку

Реферат Лідерство як феномен групового розвитку





Введення

лідерство поведінку компетенція

У будь-якій організації, успіх діяльності залежить від характеру керівництва і від, створених між підлеглими та керівниками.

Всі ми розуміємо, що без знань психології управління та соціальної психології, грамотно керувати людьми - не можна.

Лідерство і керівництво, є основними проблемами в психології управління. На перший погляд, здається, що поняття «лідер» і «керівник» мають однаковий зміст: обидва спонукають людей до дії, знаходять шляхи вирішення завдань.

Але при більш детальному розборі - відзнаки «на обличчя»:

) Так, лідер регулює міжособистісні відносини в групі, а керівник офіційні відносини організації;

) Для виникнення лідерства, достатня наявність невеликої групи людей, а керівництво є елементом макросередовища, тобто воно пов'язане з системою суспільних відносин;

3) Лідерство lt; # justify gt; Основна частина


1. Сутність поняття лідерства


Лідерство - це один з механізмів інтеграції групової діяльності, коли індивід грає роль лідера, тобто об'єднує, спрямовує дії всієї групи, яка, у свою чергу, очікує, приймає і підтримує його дії.

У цьому посібнику ми використовуємо поняття «лідерство» як «керівництво навчально-виховним процесом навчання учнів».

В якості лідерів можуть виступати різні учасники освітнього процесу (шкільна адміністрація, керівники ШМО, наставники, а також вчителі та учні).

В умовах реформування шкільної освіти лідер прагне забезпечити організацію спільної колективної діяльності людей для найбільш швидкого і успішного досягнення спільної мети.

У цьому розділі представлені інструменти для поліпшення процесів управління школою.

Наставництво є однією з форм передачі педагогічного досвіду, в ході якої початківець або потребує підтримки педагог практично освоює методичні прийоми під безпосереднім керівництвом педагога-майстра.

У даному розділі запропоновано інструменти на підтримку, як початківців вчителів, так і педагогів, які потребують НАСТВНИЦЬКО супроводі.

У нашому керівництві наставництво (насаатчилик, менторинг) на відміну від традиційного підходу «досвідчений вчитель - молодий учитель (випускник вузу)» ми розглядаємо і сучасний підхід у наставництві як «взаємне партнерство навчання, в якому люди надають сприяння один одному в професійному і особистому розвитку через тренінги, моделювання ролей, консультування, спільне використання знання і забезпечення емоційної підтримки ».

Крім того наставництво означає відношення, а не просто процедуру або діяльність, де одна людина професійно надає сприяння у розвитку іншого.

Моніторинг - це система збору, обробки, зберігання і розповсюдження інформації про освітню систему або окремих її елементах, орієнтована на інформаційне забезпечення управління, що дозволяє судити про стан об'єкта в будь-який момент часу і дає прогноз його розвитку.

У перекладі на російську мову моніторинг:

а) наставляння, рекомендація, рада;

б) контролювання, стеження.

Інакше кажучи, моніторинг - це відстеження розбіжностей між теорією і практикою, між задумом та виконанням, планом і реальністю.

Моніторинг - основа будь контрольної системи. Це процес спостереження за подіями і порівняння із заданим стандартом (оцінка).

Моніторинг може істотно вплинути на ефективність виконання стратегій, підвищити якість розробки програм, відстежити ефективність різних заходів по виконанню конкретних цілей програм, поліпшити взаємодію учасників процесу, в тому числі поліпшити внутрішній менеджмент організації та ін.

У цьому розділі представлені інструменти для процесів поліпшення якості навчання.

Що значить сьогодні бути лідером в організації, коли менеджери та супервайзери все більше займаються коучингом, ніж директивним керівництвом і коли відповідальність співробітників на всіх рівнях організації все постійно зростає.

Працюючи з організаціями, консультанти AchieveGlobal спостерігають досить цікаве зміщення у практиці лідерства, хоча дані зміни ще не є теоретично обгрунтованими. З одного боку, все більше і більше співробітників, які зазвичай не вважалися лідерами, починають виконувати лідерські функції.

У деяких випадках вони змушені робити це тільки тому, що менеджер або супервайзер недоступний. В інших випадках, співробітники спонтанно починають...


сторінка 1 з 6 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Лідерство та керівництво в організації
  • Реферат на тему: Лідерство і керівництво в організації
  • Реферат на тему: Типи управління: керівництво та лідерство
  • Реферат на тему: Лідерство та стилі керівництва. Управління конфліктами в організації
  • Реферат на тему: Керівництво и лідерство в управлінській ДІЯЛЬНОСТІ