природними задатками, їх розвитком або знаннями, вміннями, навичками. У цьому полягає причинний подвійність, закладена в будь-якому руховому якості: з одного боку, його розвиток опосередковується природними задатками, а з іншого - тренуванням. [5, c. 48]
У відомому сенсі поняття здатність може виступати в якості основи для прогнозування досягнення спортивних результатів новачками або спортсменами нижчих розрядів на майбутнє. У зв'язку з цим головним при відборі стає виявлення потенційних здібностей, а не виявлення рухових якостей, що узгоджується з певними принципами ефективного спортивного відбору, згаданими раніше.
Наведені судження є досить вичерпним обґрунтуванням того, що спортивні здібності, засновані на природних задатки, є базисом спортивної обдарованості.
Відомо, що морфофункціональні, психологічні та інші особливості складають якісну основу рухових здібностей Зазначені функціональні взаємини морфофункціональних особливостей і рухових здібностей переводять проблему діагностики спортивної обдарованості в площину виявлення тих з них, які досить ховаю можуть відображати необхідні для певного виду спортивної діяльності і бути критеріями при відборі. [2, c. 87]
У зв'язку з орієнтацією при визначенні спортивних здібностей на відносно стійкі і «прогнозовані» увагу багатьох вчених звернулося на ознаки, що характеризуються високим ступенем спадкової обумовленості. У результаті спортивна генетика, що має головну спрямованість на вирішення завдань спортивного відбору, почала накопичувати емпіричні дані, використання яких вельми корисно для розуміння механізмів формування спортивної обдарованості і вибору ефективних критеріїв перспективності спортсменів. Ці дані були отримані як у дослідженнях з близнюками, так і в парах батьки-діти. [11] Багатьма авторами була переконливо показана переважна роль генетичних факторів у розвитку різних рухових якостей: витривалості, вибухової сили (А.К. Москатова, 1983; В.Б. Шварц, 1976, 1984), швидкості (В.Б. Шварц, 1984; Л.Г. Манукян, 1984), швидкості освоєння рухових навичок (В.П. Кореневич, Л.П. Сергієнко, 1984), швидкості спринтерського бігу (цит. по А.К. Москатовой, 1983).
§ 2. Спортивна обдарованість
Очевидно, що видатні спортивні досягнення - це результат складної взаємодії спадкових факторів та впливу зовнішнього середовища. Дискусійним при цьому є питання про співвідношення цих доданків спортивних успіхів. Одні віддають перевагу зовнішнім факторам: праці, вихованню, тренуванні, інші - спадковим здібностям, таланту. Складність пошуку спортивних талантів вдало висловила Н.Ж. Булгакова. Припустимо, ми хочемо розшукати рослого і з високим рівнем розвитку швидкості юнака. [12]
Рослим будемо вважати людину, який входить до 1% найвищих у своїй віковій та статевої категорії людей - в середньому один на кожні 100 обстежених, тобто ймовірність розшукати такої людини 0,01. Ті ж вимоги висунемо до людей з більш високим рівнем швидкості. Значить, якщо уявимо, що такі люди трапляються в рівній мірі часто серед людей різного зросту (насправді, за даними Г.С. Туманяна, це не так: довжина тіла і швидкісні якості негативно взаємопов'язані між собою), то ймовірність зустріти людину пресильного з високим рівнем розвитку швидкості дорівнює вже 0,0001. Якщо ця людина до того ж повинен опанувати, наприклад, високим рівнем розвитку спритності або витривалості, то можливість знайти таку людину серед його однолітків дорівнюватиме лише одному з мільйона. [11]
При цьому слід зауважити, що вимоги до видатним спортсменам не вичерпуються перерахованими руховими якостями. Спортсмен екстракласу повинен відповідати великому числу обов'язкових умов. Подібне унікальне поєднання здібностей знайти в одній людині вкрай важко.
Здібності є вродженими, а формуються в процесі розвитку. Вродженими можуть бути лише анатомо-фізіологічні особливості, тобто задатки, які лежать в основі розвитку здібностей. До таких задаткам ставляться особливості вищої нервової діяльності, будову тіла, властивості нервово-м'язового апарату і т.д. (В.М. горілок, В.П. Філін, 1983р.).
Проблема здібностей - це проблема індивідуальних відмінностей між людьми. Фізіологічною основою індивідуальних відмінностей є вчення І.П. Павлова про властивості і типах нервової системи.
Здібності формуються нерівномірно. Спостерігаються періоди прискореного з уповільненого розвитку здібностей. Нерідко відзначається ранній прояв спортивних здібностей, але зустрічаються і діти з уповільненими темпами формування здібностей. Іноді такий пити розвитку є більш перспективним. Відсутність ранніх високих досягнень ще не означає, що великі здібності не виявляться в подальшому.
Умовно розрізняють три рівні розвитк...
