Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи конфліктів і їх конструктивного вирішення в підлітковому віці
. 1 Проблема конфліктів у філософських, психолого-педагогічних і соціологічних дослідженнях
. 2 Психологічні особливості підліткового віку
. 3 Механізм вирішення конфліктів у підлітковому середовищі
Висновки по першому розділі
Глава II. Дослідно-експериментальна робота з вивчення підліткових конфліктів
. 1 Діагностика рівня конфліктності учнів підліткового віку
. 2 Шляхи вирішення конфліктних ситуацій
Висновки по другому розділі
Висновок
Список джерел та літератури
Додаток
Введення
У зв'язку з величезною визначальною роллю спілкування у формуванні особистості, в нашій науці за останні роки виявився інтерес до його вивчення, який у свою чергу породив велику кількість підходів до проблеми спілкування в області філософії, соціології, соціальної психології.
Конфлікт є невід'ємним елементом функціонування будь-якого суспільства. У сучасному суспільстві, в умовах коли щодня збільшується «швидкість життя», коли стреси знайомі майже кожному не з чуток, коли кожен до чогось прагне і чогось боїться, проблеми, поставлені конфліктологією - запобігання, аналіз, припинення конфліктів - стали особливо актуальними. Ці проблеми актуальні, насамперед, тому, що конфлікти можуть бути присутніми в будь-якій сфері життєдіяльності суспільства, а конфлікт, пущений на самоплив, може призвести до небажаних наслідки як для окремих індивідів, так і для суспільства.
Зараз, як ніколи, важливо з дитячих років виховувати у дітей уважне ставлення до оточуючих, підготовляти їх до доброзичливого відношенню до людей, вчити до співпраці.
Агресивність - перешкода при формуванні відносин, моралі, суспільної діяльності людей. Адміністративними заходами дану проблему не вирішити.
Для цього педагогу треба добре опанувати вміннями та навичками попередження та вирішення конфліктних ситуацій, оскільки проблема взаємодії учасників педагогічного процесу набуває все більшої гостроти для сучасної школи.
Головне зміст підліткового віку становить його перехід від підлітка до дорослості. Всі сторони розвитку продовжують піддаються якісної перебудови, виникають і формуються нові психологічні освіти. Цей процес перетворення і визначає всі основні особливості особистості дітей середнього шкільного віку.
Тема дослідження: «Психолого-педагогічні умови зниження рівня конфліктності на заняттях фізичної культури».
Мета дослідної роботи: вивчити особливості конфліктних відносин підлітків і його зниження.
Реалізація поставленої мети передбачає вирішення наступних завдань:
1. Вивчити і проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми конфліктної поведінки у шкільному віці.
. Виявити рівень конфліктної поведінки підлітків.
. Обгрунтувати і апробувати психолого-педагогічні умови попередження конфліктної поведінки у підлітків.
Об'єкт дослідження: міжособистісні стосунки підлітків.
Предмет дослідження: вплив фізичної культури на зниження рівня конфліктності у підлітків.
Гіпотеза дослідження: На заняттях з фізичної культури відбувається зниження рівня конфліктності серед підлітків.
Вирішуючи перераховані завдання, ми припускаємо використання як теоретичних (вивчення педагогічної літератури, аналіз роботи), так і емпіричних методів дослідження: (спостереження, бесіда, соціометрія, рольова гра).
За структурою робота складається з вступу, двох розділів, висновків по главам, висновків, списку використаної літератури та додатків. Загальний обсяг роботи склав 94 сторінки.
База дослідження: МБОУ ЗОШ №2, м Михайлівка, 9 Б і 9 В класи.
Практична значимість результатів дослідження полягає в більш високій ефективності навчального взаємодії дітей середнього шкільного віку, викликаної застосуванням розробленої системи роботи щодо профілактики та усунення конфліктної поведінки. Отримані результати можуть бути використані в навчальному процесі дітей підліткового віку.
Глава 1. Теоретичні основи конфліктів та шляхи їх конструктивного вирішення в підлітковому віці
. 1 Проблема конфліктів у філософських, психолого-педагогіч...
