Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи проблеми соціалізації дітей молодшого шкільного віку
. 1 Поняття і сутність соціалізації людини
. 2 Специфіка соціалізації дітей молодшого шкільного віку
. 3 Учнівський колектив і його социализирующие можливості
Глава 2. Практичні аспекти виховної роботи з учнівським колективом молодших школярів в аспекті їх соціалізації
. 1 Соціалізація дітей як напрям виховної роботи педагога з учнівським колективом
. 2 Методи і форми виховної роботи з дітьми по їх соціалізації в умовах учнівського колективу
. 3 Організація міжособистісних відносин
Висновок
Список використаних джерел
Введення
Спочатку будь-якій людині зумовлена ??роль одного з членів соціуму. Він народжується в існуючому незалежно від нього суспільстві, в ньому росте і розвивається. Існування поза суспільством із збереженням належного рівня свідомості і розвиненою психіки для людини просто неможливо. Всім вищим живим істотам характерно спілкування, але на рівні людини воно набуває найдосконаліші форми, стаючи усвідомленим і охарактеризованих промовою. Допомогою цього спілкування люди передають один одному інформацію, дані про своїх емоційних станах і т.д.
важливих соціальних етапу становлення особистості відповідає шкільний вік, від 6 до 18 років. Саме в ці ж роки відзначаються інтенсивний процес росту і розвитку організму, відбувається його біологічне і соціальне дозрівання, формується світогляд, готовність до різноманітної трудової і творчої діяльності молодої людини.
У теж час, шкільного віку, властиві велика вразливість, підвищена чутливість до впливу несприятливих факторів навколишнього середовища. Однією з головних цілей виховної організацій на сьогоднішній день це оздоровлення школярів. Розробляються комплекс соціально- економічних, гігієнічних, екологічних програм. Разом з тим, умови шкільного навчання і виховання в даний час розглядаються одним з основних факторів ризику здоров'я учнів. За останні роки в Росії відбулося значне якісне погіршення здоров'я школярів. За даними досліджень, лише 10% випускників шкіл можуть вважатися здоровими, 40% мають різну хронічну патологію. У кожного другого школяра виявлено поєднання декількох хронічних захворювань. За даними Російських дослідників, в країні 80% дітей страждають тими чи іншими захворюваннями, які залишилися 20% присвоюється категорія - «умовно» здорові. Згідно Законно РФ «про освіту», школа повинна забезпечити збереження і зміцнення здоров'я учнів. А виходячи з вищевикладеного виникає суперечність між придбанням знань, життєвого досвіду і порушенням здоров'я, соціальною дезадаптацією.
Соціалізація дитини починається з спілкування. Це перший вид соціальної активності, що виникає в онтогенезі і завдяки якому немовля отримує необхідну для його індивідуального розвитку інформацію. Предметна ж діяльність, яка є умовою і засобом психічного розвитку, з'являється набагато пізніше.
Найважливішим напрямом у діяльності виховної організації є розвиток активності вихованців. Власне головним завданням вихователів є активізація вихованців в освоєнні ними соціального досвіду, концентровано вираженого в знаннях, загально необхідних уміннях і навичках, відносинах. Але в останні роки особливо проявляються відхилення від моралі у багатьох дітей.
Актуальність даної теми обумовлюється тим, що психологія і поведінку окремої людини як особистості істотно залежать від того, з якими людьми він спілкується, від соціального середовища. Соціальна ж середовище являє собою складно влаштоване суспільство, в якому люди об'єднані один з одним в численні, різноманітні, більш-менш стійкі сполуки, звані групами. Групи ці можуть бути великими і малими, малі за певних умов розвиваються до рівня колективу. Будь-яка людина так чи інакше є членом якоїсь малої групи, будь то сім'я або сусіди по майданчику.
Питання про те, що впливає на формування особистості залишається відкритим до цих пір. Дослідники включають сюди практично всі фактори навколишнього середовища: засоби масової інформації, сім'ю, художню літературу, процес навчання в освітній установі, вплив однолітків і т.д. Однак всіма визнається незаперечно той факт, що вкрай важливо в становленні особистості те, в якому середовищі, якому колективі людина живе і діє.
Мета випускної кваліфікаційної роботи: визначити вплив колективу в молодших класах на сприяти розвитку людини, а так само дослідження особистісних характеристик дітей молодшого шкільного віку в процесі ...
