Дипломна робота
з напрямку підготовкі 6.030102 - Психологія
Вольові Порушення у дитячому віці
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ вольовости порушеннях у дитячому ВІЦІ
. 1 теоретичністю аналіз Поняття Волі
. 2 Аналіз вольовости порушеннях у дитячому віці
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ вольовости порушеннях у дитячому ВІЦІ
. 1 Методика та організація дослідження
. 2 Аналіз та інтерпретація результатів
ВИСНОВКИ
ДОДАТКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ВСТУП
Актуальність дослідження Полягає у тому, что на сьогоднішньому етапі розвитку психології воля та вольові Порушення займають вагом місце. Особливе Рамус пріділяють такоже и детском віці.
Серед дослідніків Волі можна віділіті таких: В. Іванніков, Є. Ільїн, В. Калін, В. Котирло, С. Рубінштейн, В. Селіванов, А. Леонтьєв та ін - смороду віявілі Критерії проявити Волі, Ступені розвитку ї умови на якіх вон віявляється.
У Радянській психологии найбільш повний огляд і аналіз робіт з проблеми Волі є у роботах В. Селіванова, Ярошевська [53, 54], у підручніках С. Рубінштейна [35, 36].
Вольові якості у роботах дослідніків найчастіше розглядаються як відносно стійкі, незалежні від конкретної ситуации психічні Утворення, что засвідчують досягнутості особістістю рівень свідомої саморегуляції поведінкі, ее володіння собою. Існує велика Кількість різніх класіфікацій вольовости якости. Найпошіренішою класіфікацію є Класифікація В. Каліна. Такоже існують Інші. Например класіфікації вольовости якости М. Добрініна, Є. Ільїна, С. Петухова, С. Поліщук, А. Пуні, П. Рудіка, В. Селіванова, Т. Шульги, Р. Ассаджіолі та ін.
Місце Волі в онтогенезі дитячої особистості аналізується у роботах М.Денісова, В.Котірло, О. Лурії, Д. Ніколенко, Н. Рогава, В. Селіванова, О. Смірнова, Н. Фігуріна, Ш. Чхартішвілі та ін. Вчені-психологи відмічають наявність початкових форм вольовости проявів у Ранн дітінстві та розглядають цею период лишь як передумови для формирование Волі (І. Бех А. Давидова, М. Денисова, Є. Ільїн, М. Ланге, О. Лурія, С. Рубінштейн, І. Сікорський, Н. Фігурін, М. Щелованов).
У дослідженнях М. Догонадзе, Р. Кварцхава Повністю заперечується наявність Волі НЕ лишь у Ранн віці, а й у молодшому дошкільному.
Аналіз наукових досліджень показавши, что у дошкільному віці довільність якісно змінюється и становится Важлива умів майбутнього шкільного навчання. Ее розглядають Б. Ананьєв, Л. Божович, Л. Віготській, Н. Гуткіна, О. Запорожець, В. Котирло, Л. Кожаріна, В. Мануйленко, В. Селіванов, О. Тихомиров, Д. Ельконін, С. Яковлєва та ін.
Об'єктом дослідження є вольові Порушення.
Предметом є дослідження вольовости порушеннях у дитячому віці.
Мета: Теоретично та емпірічно дослідіті проблему вольовости порушеннях дитячого віку.
Завдання:
1. Здійсніті теоретичний аналіз Поняття вольовости порушеннях дитячого віку в Науковій літературі.
2. Візначіті Особливості порушеннях Волі у дітей.
. Дослідіті вольові Порушення у дітей третього класу.
Теоретико-методологічна основа складається Із робіт дослідніків психологии Волі: Є. Ільїна, О. Лурії, С. Рубінштейна, Л. Віготського, В. Селіванова, В. Іваннікова та ін. А також Включає в собі роботи таких видатних психологів, что Вивчай Особливостігри псіхічніх процесів у дітей, и їх різноманітні Порушення: Л. Божович, Б. Зейгарнік, В. Селіванов, Ш. Чхартішвілі, Є. Ігнатьєв та много других.
База дослідження: з пеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 5, м. Луцьк, Волинська область. У дослідженні прийнять доля 39 Молодших школяра Із двох 3-х класів. Їх вік становіть 8-9 років, з них 16 хлопчиків и 23 дівчинки.
Наукова новизна Полягає у дослідженні особливую вольовости порушеннях дитячого віку на прікладі учнів 3-х класів.
Практична значущість Полягає у тому, что отрімані результати можна буде застосуваті для роботи у школах та других дитячих закладах.
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ вольовости порушеннях у...
