жлива роль, яку виконує дитина. Ігрові елементи притаманні і самої навчальної діяльності, від чого вона стає більш привабливою і насиченою. Ігри, як в дошкільному, так і в молодшому шкільному часто чергується з посильною працею і навіть зливається з ним, корисне і приємне зростається непомітно і міцно. Тому на одному з провідних місць учні молодших класів обрали відповідь: Урок проходить весело raquo ;. Все це є особливим пластом як вікової, так і просто субкультури молодшого шкільного віку.
У Великій радянській енциклопедії термін Інтерес визначається як відношення особистості до предмета, як до чогось безпосередньо для неї цінному, привабливому.
Зміст і характер інтересу людини пов'язані з будовою і динамікою його мотивів і потреб, так і з характером тих культурних форм і засобів предметного освоєння дійсності, якими він володіє.
Таблиця 2. Показники інтересу учнів 1-4 класів до навчальних предметів (в %%)
№ПредметиКлассиХ1А (п=25) 2д (п=25) 3А (п=23) 4А (п=28) 1Чтеніе128177112Математіка44483040403Іностранний язик487774Ізобразітельное іскусство844455Фізіческая культура16202117186Русскій язык8491087Хореография404438Музыка404439Природоведение0400110Труды04474
Аналіз середніх значень свідчить про найбільш високий інтерес в учнів 1-4 класів за значимістю до навчальних предметів: математика - 40%; фізична культура - 18%; читання - 11%; і т.д.
При вступі до школи змінюється система взаємин з оточуючими дитини людьми. Зміцнюється нова внутрішня позиція. Діти починають розуміти відносність моральних норм, і це проявляється в судженнях дітей. Значно розширюється кругозір дитини. Звичайно, він отримує вже наукові знання про світ і процеси, в ньому відбуваються. Індивідуальні предметні ігри набувають конструктивний характер, в них широко використовуються нові знання, особливо з області технічних і природничих наук, а також ті знання, які придбані дитиною в спілкуванні (зокрема на уроках фізичної культури).
Молодший шкільний вік - час закріплення мотиву досягнення успіхів в якості стійкого особистісного утворення.
Таблиця 3. Показники значущості уроку фізичної культури молодших школярів (в %%)
Для виявлення значущості уроку фізичної культури молодших школярів, ми провели опитування. На питання: любите ви фізичну культуру? Raquo; були отримані наступні результати: з 101 опитаних хлопців виявили зацікавленість у фізичній культурі - 90%,
На питання: Уроки фізичної культури допомагають вам у зміцненні здоров'я raquo ;, учні 1-4 класів відповіли Так - 79%; Ні - 9%; Не знаю - 12%.
Був запропонований питання Батьки займаються спортом? raquo ;, отримали наступні результати: Так - 24%; Ні - 55%; Не знаю - 21%.
Таблиця 4. Показники інформаційних переваг молодшими школярами (в %%)
№Віди предпочтенійКлассиХ1А (п=25) 2д (п=25) 3А (п=23) 4А (п=28) 1как книги ти читаєш у вільний час? а) казки б) про спорт і спортсменів в) фантастика48 24 28 40 28 32 35 22 43 35 25 40 40 25 352Какіе передачі ти любиш дивитися по телевізору? а) спортивні б) розважальні в) художні фільми г) мультиплікаційні фільми 16 16 16 52 20 16 24 40 17 22 26 35 21 17 25 37 19 16 23 41
Анкетне опитування дітей дозволив виявити показник інформаційних переваг молодших школярів (1-4 класів).
На питання: Які книги ти читаєш у вільний час? ми отримали наступні результати: Казки - 40%; Про спорт і спортсменів - 25%; Фантастика - 35%.
На питання: Які передачі ти любиш дивитися по телевізору? raquo ;, отримали наступне: Спортивні - 19%; Розважальні - 18%; Художні фільми - 23%; Мультиплікаційні фільми" - 41%.
Субкультура молодшого школяра, з одного боку, продовжує лінію еволюції субкультури дошкільника, а з тсуг - в ній з'являються і нові моменти. Хлопці починають читати художню літературу, люблять розповіді про тварин, однолітків, читають казки (що підтверджує проведене анкетування). Дуже їм подобатися читати і розповідати страшні історії. Люблять полякати один одного страшилками. Фантазія дитини випереджає дійсність і нерідко вони говорять те, про що думають, а не те, що є насправді (в мультиплікації відображаються забавні герої, вигадані персонажі, що дуже подобатися дітям). Авторитет дорослого досить великий для дитини, і багато в чому він орієнтується ще на дорослих і їхні судження (наприклад, позитивні герої в художніх фільмах).
Таблиця 5. Зацікавленість учнів молодших класів в заняттях різними видами спорту (в %%)
Вид спортаКлассиХ№1А (п=25) 2д (п=25) 3А (п=23) 4А (п=28) 1Футбол12141210122Плав...
