реження.
Анкетування.
Педагогічний експеримент.
Методи математичної статистики.
Аналіз науково-методичної літератури. Для розгляду завдань дослідження було проаналізовано 57 джерел. Одночасно розглядалися питання про інтерес молодших школярів до занять фізичної культури і спортом. Були порушені питання про формування особистісних інтересів учнів в шкільному колективі.
Аналіз науково-методичної літератури дозволив вивчити психологічні та педагогічні аспекти молодших школярів до занять фізичною культурою.
Аналіз дозволив встановити, що реалізація принципів навчання свідомості і активності вирішується тільки через виховання інтересу до уроків фізичної культури, при провідній ролі вчителя фізичної культури.
Педагогічні спостереження. З метою вивчення ставлення до фізичної культури молодших школярів (1-4 клас) нами проводилися спостереження за діяльністю школярів. За допомогою спостережень ми вивчали дії, поведінки молодших школярів, процес діяльності в цілому, в природних умовах її протікання. Ми здійснювали контроль за підготовкою учнів, а також за їх відвідуваністю і успішністю. Проводили з вчителями фізичної культури і молодшими школярами бесіди на тему: Фізична культура і спорт .
Анкетування. Для вивчення інтересу до занять фізичної культури нами були складені анкети для учнів молодших класів. Анкети включали: значимість уроку фізичної культури для учнів поряд з іншими предметами навчального плану; мотиви занять фізичною культурою; причини зацікавленості молодших школярів у заняттях фізичною культурою; показники інформаційних переваг (див. додаток).
Педагогічний експеримент. Метою педагогічного експерименту було підвищення рівня інтересу молодших школярів до уроків фізичної культури. Для вирішення завдань була розроблена програма педагогічних впливів.
У цю програму входили: спортивні заходи по підвищенню інтересу фізичної культури молодших школярів; рухливі ігри на уроках; цікаві конкурси.
Методи математичної статистики. Для оцінки результатів дослідження нами проводилося ранжування, для виявлення місця уроку в системі загальноосвітнього навчального плану, а також значущості уроку фізичної культури. Підраховувалася середнє значення і процентне відношення.
2.3 Організація дослідження
Дослідження проводилися на базі школи № г.Красноярска. Терміни проведення 2008/2009 навчальний рік.
Дослідження проводилося у кілька етапів: - На I етапі вивчався стан проблеми дослідження та проводився аналіз науково-методичної літератури, визначалися завдання і методи дослідження.
На II етапі було проведено попереднє анкетування в учнів 1 - 4 класів, у кількості 101 чоловік (листопад 2008 року).
На III етапі - підвищення інтересу до занять фізичною культурою молодших школярів (1-4 клас). Повторне анкетування в березні 2009 року.
На IV етапі обробка та обговорення отриманих результатів дослідження до написання дипломної роботи.
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕНЬ
Під мотивацією занять фізичною культурою слід розуміти сенс занять, мотиви, цілі, емоції.
При цьому мотив повинен розглядатися як спрямованість учня на окремі сторони таких занять, пізнавальні мотиви, результативні, мотиви благополуччя бути здоровим. Сенс занять фізичною культурою визначається особистісним значенням таких занять.
Для визначення мотивів, що впливають на розвиток інтересу до занять фізичною культурою, ми проводили анкетування. Дані представлені в таблиці 1.
Таблиця 1. Мотиви занять фізичною культурою учнів молодших класів (в %%)
№ ппМотівиКлассиX1А (п=25) 2А (п=25) 3А (п=23) 4А (п=28) 1.Потому, що урок проходить весело56484339462.Стать сильними і умелимі56526557553.Нравіться грати на уроці фізичної культури36282125274.Чтоби бути здоровимі48566057555.Получаю гарне настроеніе28242132266.Нравіться змагатися один з другом16201721187.Бить схожим на когось нібудь881310108.Стать красивими і стройнимі36323928349.Потому, що хороший преподаватель812710910.Потому, що виховує силу волі820142116
Аналізуючи отриманий матеріал, можна виділити наступні сторони прояву інтересу молодших школярів до занять фізичної культури.
Молодші школярі розуміють, що в першу чергу, займаючись фізичною культурою, можна зміцнити здоров'я, стати сильними і умілими.
Розуміння і осмислення цих цінностей на уроках фізичної культури йдуть через ігри дітей. Ігри дітей дуже різноманітні. У них яскраво проявляється дух змагання і ва...
