рі.
розвивати загальну і дрібну моторику.
Обладнання: аудіозапис шуму дощу, маленькі парасольки (по одному на двох дітей).
Хід етюду.
Діти починають бігати під «дощиком», підставляти долоньки під його «краплі» .Музика починає звучати тривожніше, в лісі- справжня злива! Дорослий роздає дітям парасольки і пропонує їм, притулившись один до одного, сховатися від дощу під парасолькою. Педагог обігрує ситуацію: діти радіють тому, що стоять близько один до одного, разом тримають парасольку, можуть спілкуватися один з одним. Педагог пропонує дітям погуляти під парасолями, подивитися навколо, поговорити один з одним.
Етюд «Єжи».
Цілі: - формувати вміння управляти лялькою- бибабо.
вчити імітувати рухи, характерні для їжака.
виховувати вміння грати поруч один з одним, взаємодіяти один з одним.
Обладнання: ляльки- бибабо, аудіозапис різних за характером мелодій.
Хід етюду.
Педагог просить дітей підійти до дзеркала і імітувати рухи, характерні для їжака, супроводжуючи їх звукоподрожаніем: «пих-ппих».
Звучить тривожна музика. Педагог просить показати, що роблю їжаки, коли вони перелякані, бояться. Діти «згортаються» в клубочок (згинають спинку). Педагог просить припустити: що або хто так налякав їжаків? Діти пропонують свої варіанти відповідей.
Звучить спокійна музика. Педагог повідомляє, що небезпека минула, і пропонує «їжакам» розвернутися, потягнутися, потім полежати, відпочити на лісовій галявинці.
Етюд «Йдемо по лісі»
Цілі: - формувати вміння імітувати рухи, наслідуючи діям педагога.
виховувати у дітей дбайливе і добре ставлення до природи.
Обладнання: декорації осіннього лісу- листя, шишки, гриби, пеньки.
Хід етюду.
Йдемо по густому лісі
(діти випрямляються, йдуть обережно).
Заважають йти гілки (відсувають руками гілки).
Треба переступити через повалене дерево
(високо піднімають ноги, як би переступаючи),
обійти пень (зупиняються і обходять по колу).
Ось знову заважають йти гілки (обережно йдуть вперед),
Сучки в очі потрапляють (відсувають руками гілки, по черзі відводять їх в сторони).
Етюд «Летючі листя»
Цілі: - уточнювати уявлення про осінь.
вчити імітувати рухи, наслідуючи діям педагога.
виховувати у дітей дбайливе і добре ставлення до природи.
збагачувати руховий досвід дітей.
Обладнання: осінні листочки.
Хід етюду.
Останній листок (дитина бере один листок),
Понеси мене в лісок
(тримає його перед собою двома руками).
Вітер дмухнув (дме на листок і біжить,
Тримають листок перед собою) -
Я лечу, лечу, лечу ...
Етюд «Радість і смуток»
Цілі: - познайомити дітей з виразом емоцій радості і смутку.
Обладнання: - набір малюнків із зображенням осіб з різними емоціями.
Хід етюду.
Стоячи перед дзеркалом, разом з педагогом діти зображують на обличчі смуток і радість.
Театральні ігри
Мета. Розвивати увагу, спостережливість, швидкість реакції, пам'ять.
Гра «Веселі мавпочки».
Педагог. Уявіть, що ви все мавпочки і сидите в клітці в зоопарку. Одного з вас ми вибираємо на роль відвідувача зоопарку. Він буде стояти в центрі і робити різні рухи і жести. «Мавпочки» передражнюють відвідувача, точно повторюють його жести і рухи. За допомогою лічилки обирають «відвідувача»:
Над променями, над водою
Ринув дощик проливний.
А потім повисло
У небі коромисло.
Дітлахів радує
Золота веселка.
(М. Лопигіна. Веселка)
«Відвідувачі» протягом гри змінюються кілька разів.
Гра «Кухарчуки».
Діти діляться на дві команди (розраховуються на перший-другий). Перша команда готує перше блюдо, а друга - салат. Кожна дитина придумує, яким п...
