учник/Ю.Б. Борев.- М .: Вища. шк., 2002. - 511 с.
. Ветлугина Н.А. Музичний буквар.- М.: Музика, 1966.
. Ветлугина Н.А., Кенеман А.В. Теорія і методика музичного виховання в дитячому садку.- М .: Просвещение, 1983.
. Глібова І. Ю. Методи і прийоми розвитку творчої уяви дошкільників у процесі ліплення/І. Ю. Глєбова//Актуальні завдання педагогіки: матеріали IV міжнар. науч. конф. (м Чита, жовтень 2013). Чита: Видавництво Молодий вчений, 2013. - С. 31-34.
. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Музичне виховання дітей раннього та дошкільного віку: сучасні педагогічні технології.- Ростов-на-Дону, 2008.
. Дзержинська І.Л. Особливість сприйняття музики у дошкільнят.- М., 1959.
. Дяченка О.М. Про основні напрями розвитку уяви дошкільнят//Питання психології.- 1988. - № 6.
. Дяченка О.М. Розвиток уяви дошкільника.- М., 1996.
. Зіміна А.Н. Основи музичного виховання та розвитку дітей молодшого віку.- М .: Владос, 2000. - 304 с. (електронний варіант)
. Кабалевський Д.Б. Виховання розуму і серця.- М., 1981.
. Кравцова Є. Розвиток уяви//Дошкільне виховання.- 1989. - №12.
. Маклаков А.Г. Загальна психологія. СПб, Пітер raquo ;, 2001
. Методика музичного виховання в дитячому садку//Н.А. Ветлугиной М .: Просвещение, 1989. - 270 с.
. Музичне виховання дошкільнят//О.П. Радинова.- М .: Просвещение: Владос, 1994. - 223 с.
. Немов Р. С. Психологія.- 4-е вид.- М .: ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1. Загальні основи психології.
. Радинова О.П. Музичні шедеври.- М .: Гном і Д, 2 000 ..
. Дитина у світі культури/За заг. ред. Р.М. Чумічева.- Ставрополь, 1998.
. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології.- СПб .: Питер, 1999. - 720 с.
. Теорія і методика музичного виховання дітей дошкільного віку/А.Г.Гогоберідзе, В.А. Деркунская.- М .: Академія, 2005. - 320 с.
. Теплов Б. М. Психологія музичних здібностей.- М .; Л., 1947.
. Теплов Б.М. Психологія.- М., 1953.
. Урунтаева Г.Д. Дитяча психологія.- М .: Академія, 2001 - 336 с.
. Художньо-педагогічний словник/Н.К. Шабанов, О.П. Шабанова та ін. - М .: Академічний проект: Трікста, 2005. - 480 с.
. Естетика: Словник./Под ред. А Бєляєва - М: Политиздат, 1989.
. Якобсон П.М. Психологія художньої творчості.- М .: Мистецтво, 1964.
ДОДАТОК А
Таблиця 1 - Анкетування педагога старшої групи дитячого садка
№ П/пВопросиОтвети педагога1.Что таке творча уява? Процес створення нових образов.Какую роль відіграє творча уява у розвитку дитини? Творча уява сприяє розвитку особистості дитини, розвитку його творчих способностей.Ставіте ви задачу по розвитку творчої уяви у своїй роботі або вважаєте, що ця здатність розвивається стихійно? Так, але в основному в образотворчій деятельності.В яких видах діяльності розвивається творча уява? У образотворчої, музичної, речовий деятельності.Способствует Чи музика прояву творчої уяви? Так, музика допомагає дітям уявляти, створювати новое.Какая музика сприяє прояву творчої уяви? Звичайно ж, класична музика, такі композитори як П.І. Чайковський, Е. Гріг, М.І. Глінка, І.С. Бах.
ДОДАТОК Б
Таблиця 2 - Рівень розвитку творчої уяви при сприйнятті музики у дітей 5-6 років
№ІмяКрасочность, яскравість рісункаСюжет малюнка і рассказаСоответствіе характером музикіУровень1Максім К.3 бала звичайний барвистий малюнок, використовується 4 цвета.1 бал типовий, часто зустрічається сюжет у дітей дошкільного віку (будинок на лузі) .0 балів дитина ніяк його не передає характер музикі.нізкій2Аріна Б.3 бала звичайний барвистий малюнок, використовується 3 цвета.3 бала незвичайний, але зустрічається у даних дітей сюжет (лебеді пливуть) .3 бала дитина передає в малюнку і оповіданні характер музики за допомогою різних засобів виразності. средній3Ангеліна К.3 бала звичайний барвистий малюнок, використовується 3-5 цветов.5 балів оригінальний, незвичайний сюжет (снігова королева не пускає людей гуляти) .3 бала дитина передає в малюнку і оповіданні характер музики за допомогою різних засобів виразітельності.средній4Настя П.5 балів яскравий, барвистий малюнок з використання 6 цветов.5 балів оригінальний, незвичайний сюжет (квіти самі себе оздоблюють і гуляють) .3 бала дитина передає в малюнку і оповіданні характер музики за допомогою різних засобів виразітельності.ви...
