карає ), осуджуються Людські пороки и ваді ( Хитрого Чоловіка, як потайного собаки, бережемо raquo ;, Хто вино любити, тієї сам собі губити ) [13, c.35-41].
Провести чітку межу между пріслів ям и приказки нелегко. Особлівістю приказки є ті, что вона зазвічай додається до сказаного як афористична Ілюстрація, коли пріслів я ставити певне узагальнення. Часто приказки - це укорочені пріслів я. Например, з пріслів я У чужому оці и порошинку бачіть, а в своєму и сучків не добачає як приказки вжівається лишь одного частина: У своєму оці й сучків не добачає raquo ;. У західніх областях України обидвоє ЦІ підвіді народ назіває одним поняття - пріповідкі.
Загадка - Стислий описание предметів и явіщ, Які треба впізнаті, відгадаті, віявляються народна спостережлівість, дотепність и фантазія.
Загадка - народний твір, Який з явився ще Задовго до того, як люди навч читать ї писати. З давніх-давен до загадування ї розгадування загадок ставити відповідально. У наш годину загадки є одним з відів розваг, но ця розвага має серйозний підтекст.
Діти легко запам ятовують и завчають напам ять віршовані рядки, и захопівшісь грою, дитина даже НЕ помічає, что вчитува. Короткі віршовані твори пріваблюють дітей співзвуччям. А це значний допомагає оволодіті рідною мовою [2, c.97-99].
Назва загадка походити від слова гадати, думати. Невеликий фольклорний твір в іншомовній форме опісує предмет, котрой слід назваті. Тут широко вікорістовується метафора, алегорія, уособлення, метонімія, порівняння. Загадка дает много можливіть для мовного розвитку дітей, для прілучення їх до словесної художньої творчості. У наш годину загадка вікорістовується з ВИХОВНИЙ метою, для розвитку в дітей кмітлівості, уміння зіставляті, у звічайна Бачити прекрасне, Привабливий, гарне и таємніче [10, c.111].
Тематика загадок Надзвичайно різноманітна. Найбільше среди них творів про явіща природи: зміну дня и ночі ( За лісом, за пралісом золота діжа сходити ), пори року та явіща з ними пов язані ( Без рук, без ніг, а малювати Вміє ), рослинний и Тваринний світ ( Без вікон, без дверей повна хата людей ). Такі загадки образно, Поетичне розповідають про Навколишній світ, віховують спостережлівість.
визначаючих педагогічну Цінність загадок, К.Д. Ушинський писав: Загадки я вміщую не для того, щоб дитина відгадала саму загадку ..., а для того, щоб дати розумові дитини корисностям вправо: прістосуваті відгадку, оповіді можливо, вчителем, до загадки и дати привід до цікавої та Корисної класної Бесідам, яка закріпіться в розумі дитини самє того, что Мальовнича ї цікава для неї загадка заляжемо міцно в ее памяті, прієднуючі до собі й усі пояснення, до неї прив язані raquo ;.
Загадки - то справжні перли народної мудрості, коштовні згустки думки и почуттів, что хвилюють розум та уяву людей [+11, c.6-7].
Отже, фольклор розвіває уснея мовлення дитини, впліває на ее духовний розвиток, на его фантазію. Коженая жанр дитячого фольклору вчитува Певнев моральним нормам. Білин епос - це Розповідь про героїчні події, что відбуваліся в давнини. І хоча Білина НЕ Такі Прості для сприйняттів дітей, все ж смороду спрямовані на виховання поваги Минулого народу, на Вивчення традіцій и поведінкі людей в часи Існування монголо-татарського ярма, на патріотизм українського народові, Який, незважаючі ні нащо, залишавсь вірний своїй Батьківщині и всіляко захищать ее. Пісенна лірика такоже впліває на виховання дітей. Переважно вона вікорістовується тоді, коли дитина ще зовсім мала. Например, маляті співаються Колискові пісеньки, щоб заспокоїті его, пріспаті. Ось вони Якраз спрямовані на розвиток у дітей слуху, мови, тому что в них вікорістовується особливе поєднання звуків.
Таким чином, Залучення дитини до народної культури почінається з дитинства, де закладаються Основні поняття и приклада поведінкі. Культурний спадок передається з поколение в поколение, розвиваючий и збагачуючі Світ дитини. Фольклор є унікальнім засобими для передачі народної мудрості та віхованні дітей на початкових етапі їх розвитку.
Розділ 2. Ознайомлення учнів початкової школи з жанрами фольклору
" Школа - духовна колиска народу. Чім более піклування про свою колиску віявляє народ, тім бліскучіше его майбутнє, - писав В.О. Сухомлинський.
Сьогодні, коли взято курс на відродження й далі розвиток национальной культури, школи, мови всех народів України, особлівої актуальності Набуль использование традіцій народної педагогіки, фольклору.
Великі возможности для цього закладені в уроках читання, и класного, й позакласна. Недаремно народне пріслів я говорити:" Читання - Найкраще навчання. Ч...
