(вересень 2013р.)
Ім'я ребенка123456789101112131415Ітого1.Елла Г.3333333333333333В2.Ваня І.2222222233333332,5СР3.Валя П.1111221122112221,5Н4.Стан О.3333333333333333В5.Віка С.2222222222222222СР6.Саша Ф.2222222222222222СР7.Мілена К.1111111112222221, 4Н8.Мілаша В.1111111112222221.4Н9.Саша Ж.2222222222222222СР10.Оля Ф.1111221122112221,5Н11.Свет Х.1111111111111111Н12.Артем В.1222111211222221,7СР13.Артем К.1122211222112211,5Н14.Юля П.1111221122112221,5Н15.Жора Ч.2222233333322222 , 3СР Високий рівень - 13,3%
Середній рівень - 40%
Низький рівень - 46,7%
Діаграма 1 до таблиці 1
Таблиця 2
Результати діагностики уявлень дітей старшої Б групи Пізнавальний розвиток (вересень 2013р.)
Ім'я ребенка123456789101112131415Ітого1.Леша І.1211111111222221,3Н2.Лена В.2222222233333332,5СР3.Лена М.1111221122211121,3Н4.Степан В.2222222222333332,3СР5.Маша З.3333333333333333В6.Таня К.3332222223333332,7В7.Валя Х.1111111112222221,4Н8.Наташа К.1111111112222221.4Н9.Галя Г.2222222222222222СР10.Гена Б.3333333333333333В11.Ілья Е.1111111111111111Н12.Саша К.1222111211222221,7СР13.Артем К.1122211222112211,5Н14.Вера А.1111221122112221,5Н15. Маша І.2222233333322222,3СР16.Настя Е.1111111111111111Н17.Віка К.2222222222222222СР18.Діма К.1111111112222221,4Н19.Артем С.2233222322333332,5СР20.Женя Р.1111111111111111Н Високий рівень - 15%
Середній рівень - 35%
Низький рівень - 50%
Діаграма 2 до таблиці 2
Таблиця 3
Результати діагностики уявлень дітей старшої А групи Пізнавальний розвиток (грудень 2013р.)
Ім'я ребенка123456789101112131415Ітого1.Елла Г.3333333333333333В2.Ваня І.2222222233333332,5СР3.Валя П.1111221122112221,5Н4.Стан О.3333333333333333В5.Віка С.2222222222222222СР6.Саша Ф.2222222222222222СР7.Мілена К.1221121112222221, 6Н8.Мілаша В.2222221122222221.6Ср9.Саша Ж.3333333333333333В10.Оля Ф.1111221122112221,5Н11.Свет Х.2223333223233322,5СР12.Артем В.2222222233322222,2СР13.Артем К.2222222233222222,2СР14.Юля П.2111221122112221,5Н15.Жора Ч.2222233333322222,3СР Високий рівень - 13,3%
Середній рівень - 33,1%
Низький рівень - 46,6%
Діаграма 3 до таблиці 3
Таблиця 4
Результати діагностики уявлень дітей старшої Б групи Пізнавальний розвиток (грудень 2013р.)
Ім'я ребенка123456789101112131415Ітого1.Леша І.2222222222222222СР2.Лена В.3333333333333333В3.Лена М.2222222222222222СР4.Степан В.3333333333333333В5.Маша З.3333333333333333В6.Таня К.3333333333333333В7.Валя Х.2222222233222222,2СР8.Наташа До.1111122222111221,5Н9.Галя Г.2223333223233322,5СР10.Гена Б.3333333333333333В11.Ілья Е.1112221112221211,5Н12.Саша К.1111122221122111,4Н13.Артем К.2222222233322222,2СР14.Вера А.2222222222222222СР15.Маша І.3333333333333333В16.Настя Е.2222222222222222СР17.Віка К.2222211222332222СР18.Діма К.2221133221233112СР19.Артем С.3332223332223332,5СР20.Женя Р.1211112222221111,5Н Високий рівень - 30%
Середній рівень - 50%
Нізкій- рівень - 20%
Діаграма 4 до таблиці 4
Таким чином, можна зробити висновок, що цілеспрямована і систематична організація спостережень природою сприяє підвищенню рівня уявлень вихованців.
Висновки по другому розділі
У другому розділі нами були підібрані методики: спостереження за вихованцями, бесіди з дітьми, анкетування вихователів, педагогічний експеримент, вивчені їх характерні особливості та правила застосування в практиці.
Наступним кроком роботи було проведення педагогічного експерименту: констатуючого та формуючого, в результаті яких вдалося зробити наступні висновки:
спостереження найтісніше взаємопов'язані з дослідницькою і пізнавальною діяльністю;
при плануванні спостережень дітей молодшого дошкільного віку і дітей старшого дошкільного віку необхідно враховувати їх вікові особливості;
інтерес дітей до спостережень, до пізнавальної та дослідницької діяльності при правильній організації освітнього процесу з віком збільшується, зростає;
ВИСНОВОК
У результаті проведеної роботи були розглянуті питання організації діяльності з дітьми дошкільного віку з метою розвитку їх пізнавальної активності, шляхи активізації познавательной активності дітей.
Також мною вивчити були вивчені поняття, суть і класифікація спост...
