окійно грати, малювати. Але в нагороду за це іноді у них буде годину можна, коли їм дозволяється стрибати, кричати, бігати і т.д.
Годинник можна чергувати протягом одного дня, а можна влаштовувати їх у різні дні, головне, щоб вони стали звичними у вашій групі або класі. Краще заздалегідь обумовити, які конкретні дії дозволені, а які заборонені.
За допомогою цієї гри можна уникнути нескінченного потоку зауважень, які дорослий адресує гіперактивно-й дитині (а той їх не чує).
) Передай м'яч (Кряжева Н.Л., 1997)
Мета: зняти зайву рухову активність.
Сидячи на стільцях або стоячи в колі, що грають намагаються якнайшвидше передати м'яч, не впустивши його, сусідові. Можна в максимально швидкому темпі кидати м'яч один одному або передавати його, повернувшись спиною в коло і прибравши руки за спину. Ускладнити вправу можна, попросивши дітей грати з закритими очима або використовуючи в грі одночасно кілька м'ячів.
Ігри за партами
Гіперактивні діти насилу витримують заняття в дитячому садку, а тим більше - шкільний урок, тому для них необхідно проводити фізкультхвилинки, які можна виконувати як стоячи, так і сидячи за партами, на розсуд педагога.
З цією метою корисно використовувати Пальчикові ігри, які приводяться в книзі М. Рузіна Країна пальчикових ігор, а також в інших виданнях. Практика показує, що діти старшого дошкільного та молодшого шкільного віку із задоволенням грають в такі ігри як Сходи в небо, Ляльковий віяло, Гонки та ін.
Педагог може почати гри з повідомлення про те, що зараз пальчики дітей почнуть перетворюватися то на казкових персонажів, то в забавних звірків, то в екзотичних тварин. Потім слід запропонувати кілька ігор, подібних наведених нижче.
) Багатоніжки
Перед початком гри руки знаходяться на краю парти. За сигналом вчителя багатоніжки починають рухатися до протилежного краю парти чи в будь-якому іншому, заданому учителем, напрямку. У русі беруть участь всі п'ять пальців.
) Двуножкі
Гра проводиться аналогічно попередньої, але в вгонка беруть участь тільки 2 пальця: вказівний і середній. Решта притиснуті до долоні. Можна влаштовувати гонки між двуножкамі лівої і правої руки, між двуножкамі сусідів по парті.
) Морські хвилі (Лютова Є.К., Монина Г. Б.)
Мета: навчити дітей переключати увагу з одного виду діяльності на інший, сприяти зниженню м'язового напруги.
За сигналом педагога Штиль всі діти в класі завмирають. За сигналом Хвилі діти по черзі встають за своїми партами. Спочатку встають учні, які сидять за першими партами. Через 2-3 секунди піднімаються ті, хто сидить за другими партами і т.д. Як тільки черга доходить до мешканців останніх парт, вони встають і всі разом плескають у долоні, після чого діти, котрі стали першими (за першими партами), сідають і т.д. За сигналом вчителя Шторм характер дій і послідовність їх виконання повторюється, з тією лише різницею, що діти не чекають 2-3 секунди, а встають один за одним відразу. Закінчити гру треба командою Штиль.
) Ловимо комарів (Лютов Є.К., Моніно Г.Б.)
Мета: зняти м'язову напругу з кистей рук, дати можливість гіперактивним дітям порухатися у вільному ритмі і темпі.
Скажіть дітям: Давайте уявимо, що настало літо, я відчинила кватирку і до нас у клас (групу) налетіло багато комарів. За командою Почали! ви будете ловити комарів. Ось так! Педагог в повільному або середньому темпі робить хаотичні рухи в повітрі, стискаючи і розтискаючи при цьому кулаки. Те почергово, то одночасно. Кожна дитина буде ловити комарів в своєму темпі і в своєму ритмі, не зачіпаючи тих, хто сі дит поруч. За командою Стій! ви сідаєте ось так: педагог показує, як треба сісти (на свій розсуд). Готові? Почали!... Стоп! Добре потрудилися. Втомилися. Опустіть розслаблені ноги вниз, струсіть кілька разів долонями. Хай руки відпочивають. А тепер - знову за роботу!
Для вирішення поставлених завдань використовувалися основні методи навчання:
словесність;- Наочність;- Ігрові моменти і - дослідницька діяльність.
Крім цих ігрових діяльностей, я скористався своїми методами, щоб понизити рівень гіперактивності у дітей, які не могли дати провести урок без особливого зусилля або педагогічного втручання. Тут ставляться такі дії як (ці дії виконують тільки гіперактивні діти під час уроку):
роздати зошити, чисті аркуші, підручники, олівці, лінійки тощо;
сходити принести крейда;
Физхвилинка
намо...
