ільно-активні творчу особистість, яка здатн прімножіті суспільну культуру, сделать внесок у побудову правового демократичного Суспільства.
Як ми бачим з нашого курсового дослідження, всі класні Керівники підтверділі, что КТД допомагає Їм побудуваті Справжній колектив и полегшує Їм організацію виховної роботи з класом. Чому ж класні Керівники не часто Використовують Дану технологію у повсякдення жітті класу? Цьом є декілька пояснень: по-перше, КТС займає много годині для ее организации и проведения; по-одному, Всередині колективу могут існуваті пріховані конфлікти, Які заважатімуть нормальному проведенню КТС; по-Третє, що не КОЖЕН педагог має творчі здібності для организации и проведения КТС; по-четверте, много педагогів при проведенні КТС Використовують шаблони, тобто смороду НЕ творять, а лишь наслідують других; по-п'яте, більшість педагогів НЕ хотят Проводити КТС, через відсутність СПІВПРАЦІ з боці батьків.
Висновки
Колективна творча діяльність є очень актуально темою у наш годину, особливо ее організація и проведення, и Вплив на Виховна робота вчителів. Дана тема булу описана в роботах багатьох педагогів, зокрема С.Т. Шацький, А.С. Макаренко, В.О. Сухомлинський, І.П. Іванов, Л.Г. Борисова, Ф.Я. Шапіро. Методика КТВ розроблено й апробована Ігорем Петровичем Івановім, - це педагогіка КТС, безперервного оновлення організаторського активу педагогів и дітей, єдиного колективу старших и молодшіх..Народілася методика в 1956 - 1959 роках. Основна думка І.П.Іванова - створення учнівського колективу як такого СОЦІАЛЬНОГО середовища, у якому відбуватіметься становлення особистості, и Пожалуйста зможите Забезпечити стійкість поглядів та Переконаний дитини.
КТС- конкретнішими втілення Громадянської Турбота у трьох ее аспектах: практичної, організаторської та виховної, того Вплив КТС на особистість шкірного ее участника має глибокий, цілісно різнобічній характер.
КТС могут буті різнімі за трівалістю підготовкі (день, тиждень, місяць). За характером провідної ДІЯЛЬНОСТІ їх поділяють на Суспільно Корисні, трудові, пізнавальні, художні и спортивні. Смороду є Важлива фактором розв язання виховних Завдання. Виховні Завдання, Які вісуваються педагогами у процессе КТС розв язуються непомітно, тому в учнів ще на початковій Стадії КТС складається враження, что смороду роблять лишь ті, чого хочуть Самі, а педагогічного впліву НЕ існує. Цей фактор и є Головня стимулятором актівності, творчості, ініціативи, самодіяльності, демократизації шкільного та позашкільного життя.
У процессе КТС одночасно розв'язується много виховних Завдання морального, фізічного, трудового, розумово, естетичного рівнів. КТС розвівають у гармонійній єдності три сторони особистості: пізнавально-світоглядну (знання, Переконаний, подивись, ідеалі); емоційно-вольова (почуття, Захоплення, спожи); дійову (вміння, навички, здібності, риси характеру). Участь вихованців у підготовці та проведенні КТС якнайкраще спріяє їх залученням до актівної соціальної ДІЯЛЬНОСТІ, а отже, створює оптімальні умови для набуття СОЦІАЛЬНОГО досвіду.
Конкретні види роботи як СКЛАДОВІ КТС Іванов прогнозирует у виде відповідніх стадій, что відповідають етапи розвитку КТС:
Перша стадія - попередня робота вихователів: заступника директора з виховної роботи, класних керівніків, педагогів, батьків. Смороду визначаються виховні цілі КТС, накреслюють вісхідні напрями Дій, Які потрібні для того, щоб Скласти спільнімі зусилля дорослих и дітей оптимальний проект майбутньої КТС. Вінікає бесіда Із школярами, якові можна назваті стартовою.
Друга стадія - колективне планування. Важлива компонентом цього етапу є Обговорення, того его умовно назівають Збора-стартом.
Третя стадія - підготовка КТС. Спільний проект колектівної Творчої справи уточнюється, конкретізується спочатку радою справи, потім - у мікроколектівах, Які планируют и почінають втілення ОКРЕМЕ частин загально замисли, ВРАХОВУЮЧИ Пропозиції, вісловлені на зборі-старті.
Четверта стадія - підсумок роботи, здійсненої в процессе ее підготовкі.
П'ята стадія - колективне Підведення Підсумків: що Було вдалину і чому? что НЕ удалось здійсніті і чому? что Пропонується на майбутнє?
Шоста стадія - стадія найблищим! застосування. Підготовлена ??КТС вікорістовується у відповідній сфере ДІЯЛЬНОСТІ школярів.
Важлива аспектом при розгляді Нашої курсової роботи є поділ КТС на види:
Суспільно-політичні, пізнавальні, трудові, спортивно-туристичні, художні, організаційні.
Кож очень Важлива Розглянуто ключові Поняття даної тими:
Колективна творча справа - це віяв жіттє...
