я нових навичок і успіху.
Згідно Еріксону, у дітей розвивається почуття працьовитості, коли вони починають осягати технологію своєї культури, навчаючись у школі. Термін В«працьовитістьВ» відображає в собі основну тему даного періоду розвитку, оскільки діти в цей час поглинені тим, що прагнуть дізнатися, що з чого виходить і як воно діє.
Небезпека на цій стадії криється в можливості появи почуття неповноцінності , або некомпетентності. Наприклад, якщо діти сумніваються у своїх здібностях або статус в середовищі однолітків, це може відбити у них бажання вчитися далі. Почуття неповноцінності може також розвинутися в тому випадку, якщо діти виявляють, що їх стать, раса, релігія або соціально-економічне становище, а зовсім не рівень знань і мотивація, визначають їх особистісну значущість і гідність. У результаті вони можуть втратити впевненість у своїй здатності ефективно функціонувати в існуючому світі.
5. Юність: его-ідентичність - Рольове змішання
Юність, на яку припадає п'ята стадія у схемі життєвого циклу Еріксона, вважається дуже важливим періодом в психосоциальном розвитку людини . Вже не дитина, але ще й не дорослий (від 12-13 до приблизно 19-20 років), підліток стикається з різними соціальними вимогами і новими ролями, що і складає істота завдання, яка пред'являється людині в цьому віковому періоді.
Новий психосоціальний параметр, що з'являється в юності, на позитивному полюсі постає у вигляді его-ідентичності , на негативному полюсі - у вигляді рольового змішання .
У визначенні ідентичності можна виділити три елементи. Перше: молоді люди і дівчата повинні постійно сприймати себе В«внутрішньо тотожними самим собі В». У цьому випадку у індивідуума повинен сформуватися образ себе, що склався в минулому і змикається з майбутнім. Друге: значимі інші люди теж повинні бачити В«тотожність і цілісністьВ» у індивідуумі. Це означає, що юним потрібна впевненість у тому, що вироблена ними раніше внутрішня цілісність буде прийнята іншими людьми, значимими для них. Третє: молоді люди повинні досягти В«зрослої впевненостіВ» в тому, що внутрішні і зовнішні плани цієї цілісності узгоджуються між собою.
Основа для благополучної юності і досягнення інтегрованої ідентичності закладається в дитинстві. Однак за межами того, що підлітки виносять зі свого дитинства, розвиток особистої ідентичності відбувається під сильним впливом тих соціальних груп, з якими вони себе ідентифікують.
Уразливість підлітків для стресів, супроводжуючих різкі соціальні, політичні та технологічні зміни, Еріксон розглядає як фактор, який також може серйозно заважати розвитку ідентичності.
Нездатність юних досягти особистої ідентичності призводить до кризі ідентичності . Криза ідентичності, або рольове змішання, найчастіше характеризується нездатністю обрати кар'єру або продовжити освіту. Багато підлітків, які страждають від специфічного для цього віку конфлікту, відчувають пронизливе почуття соєю марності, душевного розладу і безцільності. Вони відчувають свою непристосованість, деперсоналізацію, відчуженість і іноді кидаються у бік В«негативноїВ» ідентичності - протилежної тій, що наполегливо пропонують їм батьки й однолітки.
Позитивне якість пов'язаної з успішним виходом з кризи періоду юності, - це вірність . Еріксон використовує термін «³рністьВ» у значенні В«здібності підлітка бути вірним своїм уподобанням і обіцянкам, незважаючи на неминучі суперечності в його системі цінностей В».
6. Рання зрілість: інтимність - ізоляція
Шоста психосоціальна стадія позначає формальне назва дорослого життя. В цілому це період залицяння, раннього шлюбу і початку сімейного життя. Він триває від пізньої юності до ранньої зрілості (від 20 до 25 років). Протягом цього часу молоді люди зазвичай орієнтуються на отримання професії і В«пристрійВ». Еріксон стверджує, що тільки тепер людина по-справжньому готовий до інтимних стосунків з іншою людиною як в соціальному, так і сексуальному плані. На одному полюсі цього виміру знаходиться інтимність , а на протилежному - ізоляція .
Еріксон використовує термін В«інтимністьВ» як багатоплановий і за значенням, і за широтою охоплення. Перш за все, він має на увазі інтимність як таємне почуття, яке ми відчуваємо до подружжя, друзям, братам і сестрам, батькам або іншим родичам.
Головна небезпека на цій психосоціальної стадії полягає у надмірній поглощенности собою або в уникненні міжособистісних відносин. Нездатність встановлювати спокійні й довірливі особисті відносини веде до почуття самотності, соціального вакууму та ізоляції.
Позитивне якість, яке пов'язане з нормальним виходом з кризи інтимність - ізоляція, - це любов .
Соціальним встановленням, пов'язаним з цією стадією, є етика .
7. ...
