тивному ставленні людей похилого віку, Які виросла в тяжкі повоєнні часи, до сучасної молоді.
При віхованні вольовости якости дитини батьки могут використовуват Такі засоби як заохочення, похвала, подарунки, цікава для дітей перспектива, наказания (позбавлення удовольствие, відмова від дружби). Альо нужно НЕ забуваті дотримуватись певної Міри Щоб не розбещуваті дитину або навпаки, чи не буті занадто вимогливий. Сімейна педагогіка Обережно Підходить до наказания дітей и не схвалює методів, Які шкодять фізічному и псіхічному здоров'ю дитини и прініжують Людський Гідність.
Вибір методів покладів від педагогічної культури родини, ее уявлення про цінності, розуміння мети виховання, роли батьків у становленні особистості дитини, стилю взаємін в сім'ї та Іншого. Тому методи несуть на Собі яскравий відбіток виховних пріорітетів родини: один хоче виховати покірність, и того ее методи спрямовані на ті, щоб дитина безвідмовно віконувала вимоги дорослих; Інша считает більш Важлива виховання самостійності, віяв ініціативи І, природно, знаходится для цього відповідні методи.
Важлива місце у віхованні дітей у сучасній родіні мают зайнятості трудові, Моральні, естетичні та Інші народні звичаї и традиції. Святкування сім ями дат народного календаря, что Включає дати и події, Які мают як вселюдськими, так и національний характер: День пам яті (проводь) Померло людей, Загибла Воїнів, День перемоги, День матері, Новий рік, Різдво, Великдень, Вербна неділя, Трійця, Івана Купала, Свято зажинок и ожінок, Свято знань, День сім ї та Национальной незалежності. Даті родинного календаря: день родини, дні народження шкірного члена сім ї, сімейні ювілеї, роковини подружнього життя за участю дітей и онуків. ЦІ заходь спріятімуть єдності поколінь, міцності родини, засвоєнню кращих традіцій українського народові, зростанню национальной свідомості, самоповагі и поваги до других народів. [14]
Наостанок можна згадаті про велику Кількість цікавіх пам яток української етнічної культури. Смороду зберегліся у виде приказок, что віступають своєріднімі підказкамі для батьків та їх дітей у нелегкій делу виховання вісокоморальної особистості.
Наприклад:
Добрий приклад кращий за сто слів;
Приклад кращий за правило;
бурчання набриднути, приклад навчити (приклад);
Шануй батька и матір;
поважаю старших (Вимога);
Стід хоч и не дим, а очі віїсть;
Раз на віку спіткнешся, та й то люди бачать (громадська думка);
Перед тім як карати, полічі до ста;
злість - погана порадниця (наказания);
перехваленим - як пересолених (заохочення);
Чи не вчи дитину штурханамі, а добрим словом;
Добрі діти доброго слова послухаються, а ліхі ї дрючка не боятися (Переконаний).
ВИСНОВКИ
У ході проведеного дослідження согласно мети курсової роботи ми Виконаю Такі Завдання:
. З ясувалося Межі та зміст таких Ключовий зрозуміти педагогіки як «виховання», «моральне виховання», «формирование особистості», «сім я» та ін.
. Довели, что моральне виховання, як одна з визначаючих елементів процесса виховання відіграє велику роль у розвитку та формуванні особистості дитини.
. Визначи, что основу морального виховання складають загальнолюдські та національні цінності, Моральні норми, Які є регуляторами взаємовідносін у суспільстві, среди якіх- гуманізм и демократизм, что відображаються в ідеалі Вільної людини з вісокорозвіненім почуттям власної гідності, поваги до гідності Іншої людини.
. Проаналізувалі деякі Особливостігри процесса морального формирование особистості у дітей дошкільного віку, пов язані з его нерівномірністю.
. Довели что сім я - це одна з Головня осередків виховного впліву на Майбутнього особистість, тому самє на ній лежить відповідальність за формирование моральних цінностей дитини.
Досліділі основні Функції сучасної сім ї; Окреслено та проаналізувалі крізові явіща, з Якими вона стікається.
. Визначили основні шляхи та засоби морального виховання, Які могут використовуват в процессе родинного виховання.
ВРАХОВУЮЧИ все вищє зазначену ми Можемо сделать Висновок, что побудова гуманного та демократичного Суспільства України вісуває на передній план проблеми, пов язані з формуваня усебічно розвіненої особистості, здатної адекватно спрійматі Зміни в суспільстві та відповідно реагуваті на них, проявляючі свідому Активність. Людина як особистість начин...
