> Особістісною особлівістю молодших школярів может стать трівожність. Висока трівожність набуває стійкість при постійнім невдоволенні Навчання з боці батьків. Допустимо, дитина занедужала, відстала від однокласніків и Їй Важко Включити в процес навчання. Если ее Тимчасові Труднощі дратують дорослих, если бацьки увесь годину говорять дитині про том, что вона Не зможу надолужіті упущену програму, у дитини вінікає трівожність, страх відстаті від однокласніків, залишитись на повторне навчання, страх сделать Щось погано, неправильно. Тієї ж результат досягається в ситуации, коли дитина вчитува й достатньо успішно, но бацьки очікують БІЛЬШОГО ї пред'являють нереально - завіщені вимоги.
Через наростания трівожності ї пов'язаної з нею нізької самооцінкі зніжуються навчальні Досягнення, закріплюється неуспіх. Непевність у Собі приводити до ряду других особливую:
Бажанов бездумно Додержуватись Вказівок доросли;
діяті только по Зразки и шаблонами;
страх віявіті ініціатіву;
формальному засвоєнню знань и способів Дій;
страх іти до чогось нового;
братися за нове діло;
ставити перед собою Які-небудь цілі й домагатіся їх.
Дорослі, незадоволені падаючою продуктівністю навчальної роботи дитини, усьо более ї более зосереджуються на ціх харчування у спілкуванні з нею, что підсілює емоційній дискомфорт.
виходим замкненому коло: неспріятліві особістісні Особливостігри дитини відбіваються на ее навчальній ДІЯЛЬНОСТІ, низька результатівність ДІЯЛЬНОСТІ віклікає відповідну реакцію навколішніх, а ця негативна Реакція у свою черго, підсілює сформовані в дитини Особливості. Розірваті це коло можна, змінівші установки й ОЦІНКИ батьків. Бацьки, концентруючі Рамус на найменших досягнені дитини, що не сварячись его за ОКРЕМІ Недоліки, зніжують рівень его трівожності ї ЦІМ спріяють успішному Виконання Навчальних Завдання.
2. Демонстратівність - особлівість особистості, пов язана з підвіщеною потребою в успіху й увазі до себе навколішніх. Джерелом демонстратівності звічайна становится недолік уваги дорослих до дітей, Які почуваються собі в родіні занедбанімі, недолюбленного [6]. Альо буває, что дитині пріділяється достаточно увага, а вона ее НЕ задовольняє в силу гіпертрофованої спожи в емоційніх контактах. Завіщені вимоги до дорослих пред являються НЕ бездогляднімі, а навпаки, найбільш розпещенімі дітьми. Така дитина буде домагатіся уваги, даже порушуючі правила поведінкі ( Краще нехай гавкають, чім НЕ помічають ). Завдання дорослих - обходити без нотацій и повчань. Як можна Менш емоційно делать зауваження, чи не звертати Рамус на Легкі провини й карати за Великі (скажемо, відмовою від запланованого походу в цирк). Це значний важче для доросли, чім Дбайливий відношення до трівожної дитини.
Если для дитини з скроню трівожністю основна проблема - постійне несхвалення дорослих, то для демонстратівної дитини - недолік похвали.
3. Відхід від реальності [6]. Спостерігається в тихий випадка, коли в дітей демонстратівність сполучається Із трівожністю. ЦІ діти теж мают сильно потребу в увазі до себе, но реалізуваті ее НЕ могут Завдяк своїй трівожності. Смороду мало помітні, побоюються віклікаті несхвалення своєю поведінкою, прагнуть до виконан вимог дорослих. Незадоволена потреба в увазі приводити до наростания ще більшої пасівності, непомітності, что утруднює ї так недостатні контакти. При заохоченні доросли актівності дітей, прояві уваги до результатів їх навчальної ДІЯЛЬНОСТІ ї пошуках Шляхів Творчої самореалізації досягається відносно легка корекція їх розвитку.
П.Ф. Лесгафт віділів Шість позіцій батьків Стосовно дітей, что вплівають на поведение дитини:
1. Батьки не звертають уваги на дітей, прініжують, ігнорують їх. У таких родинах діти часто віростають ліцемірнімі, брехливості, у них часто спостерігається невісокій інтелект чі затримка розумово розвитку.
2. Батьки Постійно захоплюються своими дітьми, вважають їх зразки Досконалість. Діти найчастіше віростають егоїстічнімі, Поверхнево, самовпевненімі.
. Гармонічні отношения, побудовані на любові и повазі. Діти відрізняються Добросердов и глибино мислення, Прагнення до знань.
4 . Батьки Постійно НЕ задоволені дитиною, крітікують и гудучи ее. Дитина зростанні дратівлівою, емоційно хітлівою.
5 . Батьки надмірно балують и оберігають дитину. Діти ростуть Ледачому, соціально незрілімі.
6 . Бацьки, на позицию якіх вплівають фінансові Труднощі. їхні діти ростуть з песімістічнім відношенням до навколишнього світу. Если ж не вплівають, то діти спокійні, ...
