ою - 5 секунд). Після 10-секундної перерви читаються ліві слова ряду (з інтервалом 10 секунд), а випробуваний повторює слова, що запам'яталися правої половини ряду.
Обробка даних завдання. Коефіцієнт смислової пам'яті вираховується за такою формулою:
де А - загальна кількість слів,
В - кількість слів, що запам'яталися,
С - коефіцієнт довготривалої пам'яті.
Результати інтерпретуються наступним чином:
- 100% - високий рівень;
- 75% - середній рівень;
- 50% - низький рівень;
нижче 30% - дуже низький рівень.
Таблиця 1 Характеристика вибірки дослідження
№Ф.ІмяПолВозрастЗаключеніе ПМПК1. Ігор С.М6,1ОНР III2. Вадим М.М6,2ОНР III3. Максим С.М6,0ОНР III4. Святослав Д.М6,5ОНР III5. Христина Т.Ж6,7ОНР III6. Марат Л.М6,9ОНР III7. Ильмира Н.Ж6,3ОНР III8. Саша Т.М6,4ОНР III9. Сергій Х.М6,2ОНР III10. Елліна Я.Ж6,3ОНР III
. 2 Аналіз результатів констатуючого експерименту
Результати діагностики короткочасної слухової пам'яті дошкільників з ОНР III рівня за методикою «10 слів» А.Р. Лурія на Експериментальне дослідження були оформлені в таблицю 2.
Таблиця 2 Результати діагностики короткочасної слухової пам'яті дошкільників з ОНР III рівня за методикою «10 слів» А.Р. Лурія
№Ф.ІмяІскаженіе словаСмисловие замениКолічество запам'яталися словКоеффіціент короткочасної памятіУровень1. А.Ілья1300Очень нізкій2. В. Даша0322Нізкій3. Д. Тімур1222Нізкій4. К. Радік2134Средній5. К. Рустам2044Средній6. Л. Марат0144Средній7. Н. Ільміра0044Средній8. Т. Саша0144Средній9. Х. Сергей1044Средній10. Я. Елліна0058Високій
Отже, на Експериментальне дослідження за результатами діагностики короткочасної слухової пам'яті дошкільників з ОНР III рівня за методикою «10 слів» А.Р. Лурія було виявлено 10% дошкільнят з ОНР III рівня з дуже низьким рівнем розвитку слухової пам'яті, 20% - з низьким рівнем, 60% - із середньою, 10% - з високим.
Наочно представимо результати в гістограмі 1.
рівень розвитку слухоречевой пам'яті був виявлений у Я. Елліни. У 8 балів був оцінений обсяг короткочасної слухоречевой пам'яті, який був фактично дорівнює 5 одиницям. Цей рівень відображає досить великий обсяг довільної слухової пам'яті, здатність зберігати інформацію при установці на запам'ятовування. 5 слів з 10 було відтворено нею без спотворень. Завдання було виконано без спотворень слів і смислових замін.
рівень розвитку слухоречевой пам'яті був виявлений у Х. Сергія. Т. Саші, Н. Ильмир. Л. Марата, К. Рустама. К. Радика. Вони отримали по 4 бали за виконання Х. Сергієм. Т. Сашею, Н. Ильмир, Л. Маратом, К. Рустамом - 4 слів, К Радиком - 3 слів. У цих дітей обсяг довільної слухової пам'яті відповідає віку, вони здатні зберігати достатню інформацію при установці на запам'ятовування.
Х. Сергій допустив 1 спотворення слова (літак-політ), що вказує на недостатність фонематичного сприйняття, і ні однієї смислової заміни. Т. Саша слова не перекручував, але допустив одну смислове заміну (літак-вертоліт), що вказує на недостатність формування прийомів запам'ятовування. Н. Ильмира спотворень і замін слів не допускала. Л. Марат при повторенні слова «літак» замінив його по подібна за змістом «вертоліт», що вказує на недостатність формування прийомів запам'ятовування. К. Рустам припустився двох спотворення слова (чайник-чайка, метелик-бочка), що вказує на недостатність фонематичного сприйняття. К. Радик при відтворенні теж спотворив 1 слово (машина-машинка) і справив смислове заміну слова «журнал» на слово «газета», що вказує на недостатність формування прийомів запам'ятовування. 4 рівень. 2 бали було поставлено Д. Тимуру і В. Даші, оскільки обсяг їх короткочасної пам'яті становить 2 одиниці. Цей результат відображає недостатній обсяг довільної слухової пам'яті, здатність зберігати невелику кількість інформації при установці на запам'ятовування.
Д. Тимур при виконанні завдання допустив 1 спотворення слова (вовк-вол) і 2 смислові заміни (колода-стовбур, автомобіль-машина), що вказує на недостатність фонематичного сприйняття і на недостатність формування прийомів запам'ятовування.
В. Даша допустила 3 ??смислові заміни (літак-летить, ноги-туфлі, свічка-вогонь), що вказує на недостатність формування прийомів запам'ятовування.
рівень. У 0 балів був оцінена пам'ять О. Іллі, що має показник, що дорівнює нулю. Цей результат відображає низьку здатність до довільного запам'ятовування на слух. Збереження інформації утруднено.
Результати діагностики довготривалої слухоречевой пам'яті дошкільників з ОНР III рівня за методикою А.Р. Лурія на Експериментальне до...
