таті
проявляється у отроцтві почуття дорослості штовхає підлітка до того, щоб освоїти для себе В«ДоросліВ» види взаємодій. Цьому сприяє бурхливий тілесне розвиток і ідентифікація підлітка з дорослими.
Відносини між хлопчиками і дівчатками в підлітковому віці зазнають суттєвих зміни (додаток 2). p> До кінця підліткового віку виникає інтерес до одного протилежної статі, прагнення подобатися, і як наслідок цього з'являється підвищена увага до своєї зовнішності, одязі, манері поведінки, відповідають статевої ідентифікації: В«Я як чоловік, Я як жінкаВ». Особливе значення в цьому зв'язку надається особистій привабливості - це має першорядне значення в очах однолітків. p> Спочатку інтерес до людині іншої статі набуває характерне для підлітків надзвичайне зовнішнє вираження. Хлопчики починають задирати дівчати, вони в свою чергу скаржаться на хлопчаків, самі доставляють їм неприємності, проте така підвищена взаємне В«увагаВ» з боку однолітків тим і іншим доставляє, мабуть, явне задоволення. Пізніше характер міжстатевих стосунків змінюється, з'являється сором'язливість, скутість і боязкість, іноді супроводжувані збереженням В«дивної зовнішностіВ» атрибутики в поведінці: байдужість, презирливе ставлення до однолітка протилежної статі і т.п. Всі ці симптоми характерні для дітей, що навчаються у V - VI класах. У цей час дівчаток, які в підлітковому віці починають прискорено фізично розвиватися, вже хвилює, хто і кому подобатися, хто на кого і як дивиться, хто з ким дружить.
Диспропорції у розвитку між хлопчиками і дівчатками можуть служити джерелом переживань. Так, у фізичному розвитку дівчинки випереджають хлопчиків, вони можуть бути більшими і вище. Дівчинка, яка випереджає інших в зростанні, може переживати це як неповноцінність. Низький зріст у хлопчиків викликає аналогічні почуття. Особливо важко переживаються зріст, повнота, худорба.
Виникаючий інтерес до іншої статі у молодших підлітків проявляється спочатку в неадекватних формах. Так, для хлопчиків характерні такі форми звертання на себе уваги, як В«задираниеВ», приставання і навіть хворобливі дії. Дівчатка зазвичай усвідомлюють причини таких дій і серйозно не ображаються, у свою чергу, демонструючи, що не помічають, ігнорують хлопчиків. У цілому хлопчики також з інтуїтивним увагою ставляться до цих проявів дівчаток.
Пізніше відносини ускладнюються. Зникає безпосередність у спілкуванні. Часто це виражається або в демонстрації байдужого ставлення до іншої статі, або в сором'язливості при спілкуванні. У той же час отроки відчувають почуття напруги від смутного почуття закоханості до представників протилежної статі.
Настає етап, коли інтерес до іншої статі ще більш посилюється, проте зовні під взаєминах хлопчиків і дівчаток виникає велика ізольованість. На цьому тлі проявляється інтерес до усталених відносин, до того, хто кому подобається. У дівчаток цей інтерес зазвичай виникає раніше, ніж у хлопчиків: про власних симпатіях таємниче повідомляється єдиною подрузі, але часто і групі ровесниць. Навіть при взаємних симпатіях відкриті дружні відносини проявляються рідко, так як для цього підліткам необхідно не лише подолати власну скутість, але і бути готовим протистояти глузуванням і піддражнювання з боку однолітків. p> У старших підлітків спілкування між хлопчиками і дівчатками стає більш відкритим: у коло спілкування включаються підлітки обох статей. Прихильність до однолітка іншої статі може бути інтенсивною, як правило, їй надається дуже велике значення. Відсутність взаємності іноді стає причиною сильних негативних реакцій.
Інтерес хлопчика до одноліткам іншої статі веде до збільшення можливості виділяти і оцінювати переживання і вчинки іншої, до розвитку рефлексії та здатності до ідентифікації. Початковий інтерес до іншого, прагнення до розуміння однолітка дають початок розвитку сприйняття людей взагалі. Поставлене збільшення виділяються в інших особистісних якостей і переживань, здатність до їх оцінці підвищують можливість оцінити самого себе. Безпосередньою причиною для оцінки своїх переживань може бути спілкування з привабливим для себе однолітком іншої статі. p> У VII - VIII класах між хлопчиками і дівчатками з'являються більш романтичні стосунки, вони починають писати один одному записки, призначають побачення. На основі таких взаємин у підлітків виникає бажання ставати краще, з'являється потреба до самовдосконалення. У цьому віці більшість дітей починають займатися самовихованням.
Романтичні відносини можуть виникати при спільному проведенні часу: на прогулянках, при відвідуванні театрів, музеїв, кіно і т.д. Підлітки нерідко ототожнюють себе з популярними персонажами і прагнуть відповідати зовнішнім формам їх поведінки.
Прагнення подобатися стає одним зі значимих прагнень. Погляд знаходить особливу ціну: «³н на мене так дивиться! Я йому подобаюся В». Взаємні погляди і посмішки вже ко багато чого зобов'...
